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2024年初中八年级物理教案

第一章走进物理世界

第一节探索物理规律

教学目标：

1.认识物理现象，初步了解科学研究的方法，体验科学探究的乐趣。

2.使学生了解学习物理的重要意义。

教学过程：

一、引入课题

1.通过图片引入，让学生感受物理与生活的密切关系。

教师：请同学们看大屏幕（放映图片），这些图片中都涉及到哪些物理现象？

学生：电闪雷击、汽车、自行车、跳伞、火箭发射、磁悬浮列车等。

教师：同学们观察得很仔细，这些图片都涉及到我们物理学科研究的范围。

今天我们就一起走进物理世界。

2.介绍物理学的研究对象和方法。

教师：首先，我们来看看物理学的研究对象。物理学是研究物质结构、物质

相互作用和运动规律的自然科学。大家想一想，我们身边有哪些具体的物质？

学生：太阳系、分子、原子、力、热、电等。

教师：对，这些都属于物质结构的内容。那么，有哪些物质是同学们比较熟

悉的？

学生：力、热、电等。

教师：非常好，这些都是我们生活中常见的物理现象。那么，我们如何去研

究这些现象呢？这就需要用到我们科学探究的方法。科学探究是人们获取科学知

识、认识世界的重要途径之一。通过科学探究，可以了解事物的本质和变化规律。

那么，我们如何进行科学探究呢？下面我们就来一起学习一下。

二、新课教学

1.科学探究的过程（实验：固体分子的振动和分子间的相互作用力）

（1）提出问题：固体分子的振动和分子间的相互作用力是怎样的？

（2）猜想和假设：分子间存在相互作用力，分子振动必然会引起周围其他

分子的振动；分子间的作用力可能跟温度有关。

（3）设计实验：用鼓面模拟分子振动，将玻璃筒内空气密封，观察振动对

周围空气的影响；将玻璃筒一端用橡皮塞塞紧，在橡皮塞中间插入温度计，一段

时间后观察温度变化情况。

（4）实验现象：鼓面振动会使空气产生波动，并影响到周围的空气；温度

变化情况与鼓面振动幅度大小有关。

（5）分析论证：通过实验现象分析得出结论：分子间存在相互作用力，分

子振动必然会引起周围其他分子的振动；分子间的作用力跟温度有关。即分子热

运动越剧烈，分子间的相互作用力就越大。

2.介绍物理规律的研究方法。

教师：在研究物理规律时，我们需要通过观察和分析，找出其中的规律并加

以总结。那么，我们如何去观察和分析呢？请同学们看大屏幕（放映图片）。这

些图片都涉及到哪些物理规律？

学生：物体受力而发生形变；磁铁能吸引铁、钴、镍等物质；通电导体周围

存在磁场；电流周围存在磁场；光的反射规律；光的折射规律；物体浮沉条件；

物体受力平衡等等。

教师：非常好，这些都是我们生活中常见的物理规律。那么，我们如何去观

察和分析这些规律呢？这就需要用到我们科学探究的方法和实验手段。下面我们

就来一起学习一下。

三、课堂小结

教师：通过本节课的学习，同学们掌握了哪些知识？请同学们相互交流一下。

学生：知道了科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一；了

解了物理学的研究对象和方法；掌握了研究物理规律的方法和步骤等。

四、布置作业

1.预习课本内容，了解什么是物理规律和物理学家的事迹等。

2.完成课后练习题。

3.观察生活中的物理现象并加以分析总结。例如：汽车转弯时向哪个方向

倾斜？为什么？跳伞运动员在空中打开降落伞后先加速下落而后又匀速下落？

火箭发射时为什么要用大功率的强风扇吹走大量的热气？磁悬浮列车为什么能

悬浮在空中？等等。通过这些现象分析总结出其中的物理规律和原理。

4.搜集一些有关科学的名言警句并交流体会。例如：“科学的每一项巨大成

就，都是以大胆的幻想为出发点的。”（杜威）“科学需要幻想。”（钱学森）“想象

比知识更重要。”（爱因斯坦）等等。这些名言警句告诉我们科学的发展离不开幻

想和创新，只有大胆想象才能取得重大成就。因此，同学们要敢于想象、勇于创

新，不断提高自己的科学素养和思维能力。

5.搜集一些科学家的故事并交流体会。例如：牛顿发现万有引力定律的故

事；伽利略为追求真理而勇于创新的故事等等。这些故事告诉我们科学家们都具

有勇于探索、勇于创新的精神和品质，只有不断追求真理才能取得重大