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示范专业建设有效实施策略浅析

作者：严宗亚

来源：《知识文库》2019年第16期

专业建设是推进职业院校内涵建设的核心，各职业院校都应该大力加强示范专业建设。示

范专业建设的实施要创新人才培养模式、深化课程教学改革、打造“双师型”教学队伍、改进专

业教学条件、完善质量评价体系以及加快推进国际化进程。

专业建设指导委员会的建立和完善：突出企业参与，明确其工作机制，包括如何构成、如

何工作等，再通过制度加以固化。

开展市场调研分析：在教育相关部门指导下，制定调研方案，明确调研对象、内容、人员

和时间安排，要立足本地、服务区域经济和产业发展，形成调研分析报告，为专业建设提供基

础支撑。

确定培养目标和标准：根据调研分析，体现国家标准、行业标准、国际标准和最新的政策

指向，科学确定专业培养目标，体现满足用人需求和学生全面发展需求，要有中高职衔接的思

考。

课程体系构建或优化：根据培养目标设置课程，按照国家发布的专业教学标准，对接国

际、国内先进行业企业技术标准、职业资格标准的相关内容，落实校企共同制定人才培养方

案、开发课程和教材、设计实施教学、开展教学研究;共同开展技能竞赛、培育工匠精神、传

承优秀企业文化等活动，把企业需求融入人才培养各个环节。

深化校企合作产教融合：重在机制建设。建立专业随产业发展的动态调整机制，建立和完

善校企合作的有关制度，完善学校企业行业社会组织共同参与专业建设工作机制，在专业设

置、校企联合招生、联合培养、专业建设、质量评价等方面发挥重要作用。

构建或创新人才培養模式：根据前述工作的开展，从现代学徒制、校企双主体育人等方面

总结提炼具有自身特色的人才培养模式，形成完整的人才培养方案。

课程设置改革：加大课程教学改革创新力度，建立产业技术进步驱动课程教学改革机制。

根据最新行业标准、职业标准、技术标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，优化课程结

构，更新课程内容，突出紧跟标准的特色和示范。

教学模式与方法改革：强化课堂教学、实习、实训的有机融合，推行面向企业真实生产环

境的任务式培养模式。加强岗位操作训练，实现实训内容与企业典型岗位标准相对接，有效开

展实践性教学，形成具有自身特色的教学模式，大力推广项目教学法、案例教学、任务驱动等

教学方法。

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强化教学规范：坚持立德树人、全面发展，开齐开足国家、省规定课程，严格规范教材开

发、选用、评价制度。落实教学常规管理，推进实习实训规范化，突出特色和示范。

加强教学资源建设：持续推动信息技术与专业教学深度融合，开发丰富的数字化课程资

源，形成系统的专业教学资源库。

不断提升信息化素养：促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进，全面提升师生

信息素养，突出数字化资源和信息化建设。

主动适应信息化、人工智能等新技术变革，广泛深入开展教师信息化教学能力提升培训，

实现信息化教学普遍化和常态化。制定切实有效的措施促进教师参与课程资源开发、教学改革

实践、科研项目和竞赛活动等。

师资培养机制建设：围绕“双师型”这个关键，抓住“师德高尚、结构合理、教学和科研能

力强、整体素质高的一流教学团队”这个核心，完善有关制度、搭建有关平台、落实具体措

施、形成工作机制，确保师资培养培训常态化、规范化、科学化，注重校企共同培养。

专业带头人培养：明确专业带头人培养的人选安排、培养目标标准、采取的主要措施、考

核和评价办法，以及作用发挥等。

骨干教师培养：明确骨干教师培养的人选安排、培养目标标准、采取的主要措施、考核和

评价办法，以及骨干作用发挥等。

青年教师培养：明确青年教师培养的人选安排、培养目标标准、采取的主要措施、考核和

评价办法，以及作用发挥等。

兼职教师建设：明确兼职教师队伍建设的总体安排，包括人选安排、选聘标准、采取的主

要措施、考核激励和评价办法等。

双师团队建设：明确双师型教学团队建设的结构、目标、任务和具体措施。

建立与行业企业技术要求、工艺流程、管理规范、设备水平同步的实习实训装备标准体

系。

校内实训条件改善：加大投入，提高实习实训基地装备水平的具体安排，包括建设目标、

设施设备添置计划、实训场地功能布局优化、虚拟仿真实训教学环境建设、推广数字化、虚拟

仿真与增