《规划设计我的旅途》课堂教学实录 .pdfVIP

跟我来旅游

一、教材分析：

理工大版小学信息技术教材六年级下册第一单元第六课《浪漫旅途》，以介绍各地的风景

名胜为驱动任务，回顾并学习Powerpoint软件中的一些功能，制作以“我的旅途”为主题的

演示文稿，在作品中恰当地应用声音效果。这一章节是小学阶段该软件螺旋式上升的最后一

站，介绍了软件中幻灯片编辑功能的一些相关操作，如：自定义动画、切换幻灯片、插入声

音等。这些方法有助于学生在原有制作的基础上增强表达的效果，完整、独立地制作较为满

意的演示文稿。

二、教学目标：

知识与技能：能够从不同的角度和方面介绍自己喜欢的地方，学习列提纲。回顾和学习使用

Powerpoint的一些功能。

过程与方法：通过实践和模仿学习一些收集和整理资料的方法；通过模拟和游戏了解在作品

中要恰当地应用声音效果。

情感态度价值观：热爱生活，选择用自己喜欢并适合的方式去表达。

三、教学重点与难点：

重点：如何介绍自己喜欢的地方。

难点：恰当地应用各种声音效果。

四、教学方法设计：

首先，开课便设置了一个“方方导游带大家去旅游”的任务情境。会眨眼睛、能说会道

的“方方”拉近了和学生们的距离，并顺利地将他们带入新课程的学习。

其次，创设一个和学生共同思考的时机，先让学生们说出课前对自己想去的地方都作了

哪些准备，然后老师通过播放一段比较有代表性的介绍风景名胜的Powerpoint，对学生进行

浅移默化地点拨，学生在有准备的情况下，通过比较容易产生灵感和新的想法，从而总结出

适合自己的编排方式。

接着，请学生们试想“你的整个操作可能会遇到什么麻烦？”这既是对已有知识的梳理

回顾，也是对新知的渴求和探索，同时设想制作过程，进行一次彻底的排错减琐，此时，发

挥小组合作的力量，能够有效保证作品制作时的顺利和精彩。

最后，让每一种效果都能最大限度地发挥它的作用是作品完成后的主要修补工作。“后期

制作”环节则让学生在轻松的氛围中掌握了画龙点睛的技巧。

五、学情分析：

插入声音即使对于家里有电脑的同学来说也是比较陌生的，因此导入部分能够一下子抓

住学生的视野和兴趣，在导游方方的带领下将旅游的规划和设计进行到底。同时学生们在以

往的课堂中对学习新知的途径和方法已有所了解，这对突破本课的重难点，有一定的促进作

用。

六、教学媒体与资源选择：

普通教室，计算机，投影和大屏幕，课件

七、课堂教学实录

师生问好

师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，让我们一起来认识一下。

（大家好，我是你们的新朋友，大家就叫我方方好了。）

师：方方是一名导游，同学们想不想跟她一起去旅游呢？

生：想

师：那好，这节课，我们就跟芳芳一起去旅游。（板书：跟我来旅游）

师：同学们一定有自己特别想去的地方，请同学们先在小组里说一说，你能说一说你想课前，

同学们围绕自己想去的地方搜集了资料，现在，请同学们把这些资料拿出来，说说你想

去什么地方？你都收集了关于这个地方哪些方面的资料？是通过什么途径获取的？

生：我喜欢的地方是长城，我收集了长城的位置、历史、民间故事等方面的资料，是通过上

网和查找图书获取的。

师：不错，还有谁想介绍自己收集的资料？

生：我收集的资料是关于埃及金字塔的，我收集了一些图片，还有关于金字塔的修建和历史

影响等方面的资料，是通过上网获取的。

师：老师看到同学们准备了许多材料，请同学们在小组内说一说自己的准备情况。

师：除了刚才同学们提到的上网、查书等途径外，做市场调查可以帮助我们收集到第一手资

料，从而增加材料的可靠性。

师：我们今天要去的地方是布达拉宫，请同学们仔细看，方方都介绍了布达拉宫哪些方面的

内容，是通过什么形式展示出来的？

（同学们欣赏课件《布达拉宫》）

师：谁来说说，方方都介绍了布达拉宫哪些方面的内容？

生：介绍了布达拉宫位置、历史、外观构造及内部陈设。

生：还有社会价值等方面的内容。

师：对，方方介绍了布达拉宫的名称、位置、悠久的历史、外观构造和内部陈设，以及社会

价值等多方面的内容。（边说边演示课件：内容）这些丰富的内容是通过什么形式展示出

来的呢？

生：文字和图片。

生：还有声音。

师：是的，这些丰富的内容是通过文字、图片还有声音等形式展示出来的。（边说边出示课件：

形式）象这样，采用丰富的内容和多样的形式来介绍景区的方法有什么好处？

生：对这个地方会有个全方位的