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六年级下册数学二单元百分数（二）教案

数学，好多人都说难，但是你一旦发现它的窍门就变得很轻松了，

希望我带来的六年级下册数学百分数教案对你有点用处。下面是小编

为大家整理的“六年级下册数学二单元百分数(二)教案”。本内容为大

家提供参考。希望对您有所帮助。请关注

六年级下册数学二单元百分数(二)教案（一）

单元目标：

1、继续深化理解百分数的意义，了解它在实际中的应用。

2、能够进行小数、分数和百分数的互化的灵活转化，提高计算

能力。

3、理解折扣、成数、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的

简单应用，会进行这方面的简单计算。

4、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关

百分数的问题。

单元重点：

利用百分数的意义，正确解答百分之几的应用题。

单元难点：

比较复杂的百分数应用题。

第一课时：折扣

1、根据实际生活需要，理解折扣的含义。

2、练习折扣的含义，加深对意义的理解。

3、初步了解如何购买物品的综合应用。

4、通过对折扣基本题目练习的活动，体验数学探究的过程和方法。

5、具有合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。

教学目标：

1、使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义，体会折扣和分

数、百分数的关系，加深对百分数的数量关系的理解。

2、了解“打折”在日常生活中的应用，学会联系“求一个数的百

分之几是多少”的知识，学会列方程或算术法解答“已知一个数的百

分之几是多少，求这个数”的题型，能应用这些知识解决一些简单的

生活实际问题。

3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。体会量率对应的

数学知识!

4、进一步让学生感受数学和人们生活的密切关系，体会到数学的

价值。

教学重难点教学重点：

【教学重点】

在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与

“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并能正

确计算。

【教学难点】

能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题，培养学生与日

常生活的密切联系，体会到数学的应用价值。

教学过程一、有奖竞猜，激趣导入

1、同学们都去过商场买东西，你知道商家为了招揽顾客，经常采

用哪些促销手段?(降价，打折、买几送几、送货上门等)出示图片

2今天，我们就来学习一下与我们生活紧密相关的数学问题——

打折。

揭示课题，板书课题《折扣》生活中打折无处不在，那么我们来

看一看。

二、初步探究折扣的含义(请同学们看投影)

①大衣打八折，原价：1000元，现价：800元。

②围巾打九折，原价：100元，现价：90元。

③铅笔盒八五折，原价：10元，现价：8.5元。

④橡皮打六折，原价：1元，现价：0.6元。

⑤篮球打对折，原价：70元，现价：35元。

监控：。

(1)对于这些折扣数，到底是什么意思呢?

(2)请你们动脑筋想一想，在小组内互相说一说。

教师板书：

八折：现价是原价的80%

九折：现价是原价的80%

七五折：现价是原价的80%

六折：现价是原价的80%

对折：现价是原价的80%

追问：1请问折数表示谁与谁之间的数量关系呢?

2，谁来说一说，什么是打折?

师：是啊，为了促销商品，打折是商家常用的手段。那现在我们

就应用折扣的知识去解决生活中的打折吧。请同学们继续看屏幕

三应用解决问题

1、解决新知

(1)出示：例1(1)爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在

商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱?

师：这道题应该怎样解决呢?你有什么想法吗?

监控：1、理解八五折的意思(八五折什么意思?)

2、生说出现价是原价的85%

3、教师带着学生体会，已经转化成了百分数应用题了

4、带学生分析思路

5、学生独立画图列式解答

6，生板演订正说思路

学生说完之后，师：那老师想问一下，这道题的关键