北师大版三年级数学上册《0乘5=》教案.pdf

北师大版三年级数学上册《0×5=？》教案

【教学目标】

1.在探索交流的过程中，知道0乘任何数都得0，理解并掌握一个

乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法，能正确进行计算。

2.经历与他人交流各自算法的过程，初步学会表达自己的想法。

3.在发现0乘任何数都得0的过程中，感受数学学习的快乐和惊

奇，进步激发探索数学的兴趣。

【教学重点】

理解并掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法，能正确计

算。

【教学难点】

结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养

学生的应用的意识和能力。

【教学准备】

教材：北师大版小学数学三年级上册

教具：小黑板、彩色粉笔、乘法表格板书

【学情分析】

三年级学生已经学习了基本的乘法概念和计算方法，对乘法的理解程

度较高。此节课的内容是0乘法，对于一些学生来说可能是新的概念，

需要通过多种教学手段进行讲解和巩固。

【教学过程】

一、导入

1.老师拿出一些小玩具或图片，例如水果、动物等，展示给学生看，

并问学生这些物品的数量。

2.老师提问：如果我有3个苹果，每个苹果5元，我要支付多少钱？

（学生回答15元）

3.老师再次提问：如果我有0个苹果，每个苹果5元，我需要支付

多少钱呢？请思考一下。

二、教学展开

1.引入概念：

-老师引导学生回顾之前学习的乘法概念，即相同的数相加的简

便方法。

-老师提问学生：如果我有5个5元硬币，你能用乘法算一下总

共有多少元吗？

-学生回答：5×5=25元。

-老师再问：那如果我有0个5元硬币，你能用乘法算一下总共

有多少元吗？

2.讲解理论：

-老师解释：当一个乘数为0时，无论另一个乘数是多少，最终

的结果都是0。我们可以用数轴或乘法表格来说明。

-老师画出一个数轴，标出0和其他数字，例如1、2、3等。

-老师指着0并说：当我们在0这个位置上，无论向左还是向右

乘以任何数，最后都会停留在0这个位置上。所以0乘以任何数都得

0。

-老师在黑板上绘制乘法表格，板书示范：1×0=0、2×0=

0、...、9×0=0。

3.示例演练：

-老师给学生提供一些具体的例子，例如：0×5、0×7等。

-老师提示学生将0乘以另一个数的结果告诉同桌，并一起口算

并回答结果。

-学生互相讨论并回答问题，例如：0×5=0、0×7=0。

4.练习巩固：

-老师在小黑板上出示一些题目，例如：0×3、0×8等。

-学生上台口算并解答题目，其他学生可以一起思考并核对答案。

-老师鼓励学生积极参与，互相帮助，确保每个学生都有机会参

与到解答中。

5.分组活动：

-将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

-老师要求每个小组设计一个问题，其中涉及0乘法。

-学生在小组内讨论并设计问题，例如：如果小明有0个篮球，

每个篮球价值5元，那么他的篮球总价值是多少？

-每个小组成员尝试回答问题，并通过交流讨论得出答案。

-老师每次选取一组展示他们的问题和解答过程，其他小组可以

提出建议或补充。

6.总结归纳：

-老师引导学生总结0乘法的规律，并梳理计算方法。

-学生用自己的话解释0乘法的规律，例如：当一个乘数是0时，

无论另一个乘数是多少，最后的结果都是0。

-老师鼓励学生分享自己的思考和理解，可以提问学生一些问题

来拓展他们的思维，例如：如果一个乘数是0，那么另一个乘数会对

最终的结果有什么影响？

【板书设计】

0×5=？

1×0=0

2×0=0

...

9×0=0

【教学反思】

这节课通过师生互动、示例演练、练习巩固和分组活动等多种教学手

段，引导学生理解并掌握0乘法的规律和计算方法。教学过程中，学

生通过互相讨论和交流，培养了他们表达和思考的能力。在分组活动

中，学生通过设计问题和合作解决问题，进一步加深了对0乘法的理

解。通过这节课的学习，学生不仅掌握了0乘法的计算方法，更重要

的是培养了数学探索和应用的意识，激发了他们对数学学习的兴趣和

惊奇感。在今后的教学中，可以结合更多的实际问题和情境，进一步

培养学