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Unit2Topic3SectionD教学设计
Ⅰ.Materialanalysis
本节课为单元第五课时。
主要活动为SectionD的1a。
本课对比复习情态动词must和haveto的用法。综合复习了请求、建议的
几种表达方式。课文HowtoExerciseWell在帮助学生复习提建议的方式的同
时，教会学生如何更好地进行体育锻炼。
Ⅱ.Teachingaims
Knowledgeaims：
1.能正确认读课后单词表中的单词。
2.能正确把握情态动词在具体语境中的运用，能正确地用情态动词进行口头和书
面表达。
Skillaims：
1.能听懂有关如何保持健康和怎么进行体育锻炼的对话或文章。
2.能读懂有关如何保持健康和怎么进行体育锻炼的对话或文章。
3.能针对体育锻炼提出自己有益的建议。
4.能正确地运用情态动词，结合有关健康和体育锻炼的短语动词，写一篇有
关如何保持健康、怎样更好地进行体育锻炼的文章。
Emotionalaims：
通过本课学习，让学生明白日常生活中体育锻炼简单易行，鼓励学生积极参
加体育锻炼，保持健康生活。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
Keypoints：
学生能用以下短语就如何健康地进行体育运动提出建议：warmup,stretch
yourlegs,find
goodplaces,buyexerciseequipment,getyourbodymoving,chooseasport,
exercisefor30
minutes,stayhealthy等。
Difficultpoints：
1
1.对Youdoanydifficultactivitieslikerunning.中any的理解。
2.对Exercisingwhenyouarehurtisbadforyourhealth.句子的理解。
Ⅳ.Learningstrategies
模仿范文学生自己出手抄报，对学生来说是一种富有挑战性又很有吸引力的
学习方式。
Ⅴ.Teachingaids
Computermultimediaprojector,chalk,blackboard,piecesofpaperformakinga
handwritten
Englishnewspapers,colorfulpencilsanderasers
Everydaysaying:Healthisbetterthanwealth.健康胜过财富。
Ⅵ.Teachingprocedures
Interaction
StepStudentactivityTeacheractivity
pattern
2
1.Thewhole1.Focustheir1.Greetstudentsreadyfor
classworkattentionlearning.
2.Thewholeontheteacher.2.Showeverydaysaying
classwork2.Readthesayingfor
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