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《生活中的标志》中班教案

一、教学目标

1.引导幼儿认识生活中常见的标志，了解其名称、作用和特点。

2.鼓励幼儿通过观察、比较、讨论等方式，增强对标志的认知和理解能力。

3.培养幼儿自觉遵守标志规则的意识，提高自我保护能力和社会适应能力。

二、教学重难点

1.重点

-认识多种生活中常见的标志，如交通标志、安全标志、公共设施标志等。

-理解各类标志的含义和作用，知道在生活中如何遵循标志的指示。

2.难点

-引导幼儿区分一些容易混淆的标志，如禁止通行和禁止驶入。

-让幼儿将对标志的认识转化为实际行动，养成自觉遵守标志规则的习惯。

三、教学方法

直观演示法、游戏教学法、讨论法、情境教学法

四、教学准备

1.各种生活中常见标志的图片、卡片、PPT。

2.自制的小型模拟街道场景，包括道路、交通信号灯、建筑物等，并设置一些相应的标志。

3.游戏道具，如小卡片、玩具小汽车、人偶等。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1.教师播放一段城市街道的视频，视频中包含各种标志，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，在视频里你们看到了很多奇怪的图案，你们知道它们是什么吗？它们有什么作用呢？”

2.幼儿自由回答后，教师引出主题：“这些图案就是生活中的标志，它们像一个个小卫士，默默地守护着我们的生活，告诉我们什么可以做，什么不可以做。今天就让我们一起来认识它们吧。”

（二）基本部分（20分钟）

1.认识常见标志（8分钟）

-教师利用PPT展示一系列生活中常见的标志，如红绿灯、斑马线、禁止吸烟、小心有电、公共厕所等标志。对于每个标志，教师详细介绍其名称、图案特点和代表的含义。例如，介绍红绿灯时，教师说：“这是红绿灯，红色的灯亮起来时，我们要停下来等待；绿色的灯亮起来，我们就可以过马路了。它能帮助我们安全地在马路上行走。”

-展示完后，教师将标志图片打乱，随机抽取一张，让幼儿说出标志的名称和含义，巩固幼儿的记忆。

2.标志分类游戏（6分钟）

-教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套标志卡片，包括交通标志、安全标志、公共设施标志等。

-教师在黑板上画出三个大的分类框，分别标注“交通标志”“安全标志”“公共设施标志”。

-小组幼儿合作讨论，将手中的标志卡片分类放到相应的框内。教师巡回指导，观察幼儿的分类情况，并适时给予提示和引导。分类完成后，每组选派一名代表向大家介绍分类的结果，其他小组可以进行补充和纠正。

3.情景模拟（6分钟）

-教师带领幼儿来到自制的模拟街道场景前，给幼儿发放玩具小汽车、人偶等道具。

-教师创设情景：“小朋友们，现在我们的人偶要出门去商店购物，我们要用小汽车送他去。在这个过程中，大家要注意看街道上的标志哦。”

-幼儿开始游戏，教师在旁边观察，当人偶或小汽车遇到标志时，教师提问幼儿应该怎么做，例如：“看到前面的禁止停车标志，我们的小汽车应该停在哪里呢？”通过情景模拟，让幼儿在实践中进一步理解标志的作用和遵守标志规则的重要性。

（三）游戏部分（10分钟）

1.“标志拼图大赛”游戏

-教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套标志拼图。

-游戏开始，幼儿合作完成标志拼图，最先完成且正确的小组获胜。获胜小组可以得到一个小奖品，如一个小贴纸。

-游戏结束后，教师可以请每组幼儿介绍一下自己拼的标志的含义，再次巩固幼儿对标志的认识。

2.“我是小交警”游戏

-教师在教室的一角设置一个简单的交通场景，有道路、交通信号灯和一些标志。

-选一名幼儿扮演小交警，其他幼儿扮演行人或司机。小交警要根据交通信号灯和标志的指示，指挥行人过马路和车辆行驶。如果行人或司机违反了标志规则，小交警要及时指出并纠正。通过这个游戏，让幼儿更加深入地体验遵守标志规则的重要性，同时也锻炼了幼儿的反应能力和规则意识。

（四）结束部分（5分钟）

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学的标志知识，提问：“小朋友们，今天我们认识了很多生活中的标志，你们能说出几个吗？它们都告诉我们什么呢？”

2.教师强调遵守标志规则的重要性，鼓励幼儿在日常生活中要注意观察标志，并按照标志的指示行动，做一个遵守规则的好孩子。

六、教学延伸

1.在美工区投放绘画工具和材料，鼓励幼儿自己设计一些标志，如班级的图书角标志、玩具区标志等，并向其他幼儿介绍自己设计标志的含义。

2.请幼儿回家后和家长一起寻找生活中的标志，并记录下来，第二天回园与小伙伴们分享。