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小学数学新教材培训学习心得

我们当教师的就应当理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生制造一个良好的有利益学生全面进展的教学情境。从而到达激发学习兴趣，使学生积极主动的参加到教学中来。那下面就依据自己对课程标准的理解谈点体会。

我们在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步表达与现时生活的联系。

在教学中，要充分关注学生情感态度变化，实行积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力特别丰富！真会动脑筋等等！调动学生积极探求学问的欲望，让每个学生体验胜利，增加自信念。转变学习方式，培育实践操作力量。让每个学生都能得到充分的进展。教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，以创新思维培育为核心的评价标准，要擅长打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、抱负和信仰、道德情操、等都会受教师潜移默化的影响。

总之，新课程对我们教师提出了教育专业工的要求，我们只有作好充分的预备，进展细心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经受＂与人合作，并与同伴沟通思维的过程和结果＂，使学生的共性得以充分的进展。自己的教学水平也才能不断的提高。

小学数学新教材培训学习心得2

4月8日，我参与了保亭县数学教研室举办的为期一天的人教版小学数学新教材的培训学习，通过夏井川教授对三年级下册教材的具体讲解，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的熟悉。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就依据我自己这次的培训学习，谈谈自己的心得体会。

随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，细心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注意学生的情感体验；重新讨论学问之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注意学生“学会学习”力量的培育。提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进展数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进展指导并组织学生进展合作沟通，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生把握数学学问和技能，进展数学力量和良好的情感、态度、价值观制造了必要的条件；另一方面又为我们教师指明白促进学生素养全面进展的根本途径。

这次培训夏教授向我们分析了教材中的编排调整，以及改动意图，向我们阐述数学解题的多样性，建议教师们多鼓舞学生用自己学会的方法去解决问题，由于解决问题的方法不是单一的，这样可以培育学生的发散性思维，熬炼学生处理问题的力量，让学生学会运用自己原有的学问处理问题。但是并不是全部的解决问题都要要求学生用多种方法解决，也要符合算理和数学规律，结合实际问题动身。

通过新课标新教材的培训学习，更加使我熟悉到作为一名数学教师必需不断更新自己的教学观念，转变旧的不能顺应学生进展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。

总之，这次的培训收获良多，同时也让我明白了弄清教材的编排，了解教材的设计意图，钻研教材这是我们教师上好课的必要条件，只有这样我们的课堂才会更精彩、更精确到位。

小学数学新教材培训学习心得3

本册教材分为负数，百分数2，圆柱圆锥，比例尺和复习与总结局部。重点局部是圆柱圆锥，比例尺和复习总结局部，也是本册的难点。通过教材培训我对本册教材有了一个很清楚的熟悉，对整册教材有了一个全新的熟悉，对新教材的一些转变意图也有一个全面的了解，我的体会有一下几点：

1、通过对本册教材的理解，让我在理清单元内在的规律关系的根底上，敏捷合理的对教材内容进展整合。整理和复习局部的内容可与前几个单元的新学问整合在一起教学。比方，在学习了负数，对负数进展复习时，可与“整理和复习”单元中的“数的熟悉”整合在一起教学，有利于加深学生对数概念的整体熟悉。

2、让我更好的处理好中小学教材的连接,由于本册教材在整个学段中的特别地位.教学中结合学生的学习实际,有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。留意引导学生在学习方法、学习习惯上的过渡，为第三学段进一步进展数学学习打好良好的根底。