第16课 三国鼎立(教学设计)七年级历史上册(统编版2024).pdf

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第四单元三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融

第16课三国鼎立

【教学目标】

①知道官渡之战,赤壁之战的基本史实,了解影响战争胜败的因素。(时空观念、史料实证、历史解释)

②知道三国鼎立局面的形成,了解三国经济发展的状况。(时空观念、史料实证)

③知道三国鼎立实现了局部统一,认识到统一是历史发展的必然趋势。(唯物史观、家国情怀)

【教学重难点】

教学重点:赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

教学难点:三国鼎立局面的形成是历史的进步。

【教学过程】

环节一:导入新课

三国乱世,烽烟四起,一曲《曹操》,让我们身临其境般感受到了当时千军万马、气吞山河的宏大场面。

仿若穿梭千年,与古人煮酒论英雄,于乱世相逢又相知。下面让我们一起走进本课,感受三国那段荡气回

肠的历史。

环节二:整体感知

1、先导阅读:结合所学知识和本课子目录思考,两幅图片分别反映了当时什么样的社会局势,又是如何从

图一演变为图二的?

答案提示:

环节三:新课教

(一)目标导学一:官渡之战

1、教师指导:

①【历史解释】根据左侧三幅图片思考,东汉末年社会状况如何?

答案提示:外戚宦官交替专权;黄巾起义;州牧统领,军阀割据

教师指导:根据图片回顾所学知识可知,这一时期外戚宦官交替专权,政治腐败,以黄巾起义为代表的农

民起义开启了一百年的战乱时代。在镇压黄巾起义的过程中,地方州牧长官势力日益壮大,最终形成军阀

割据的局面。(军阀:是指拥有军队、割据一方,忽视国家的法律秩序,自成派系的军人集团。)

②【时空观念】由图可知,当时北方最大的两个军阀分别是谁?他们最大的愿望是什么?

答案提示:袁绍和曹操;吞并对手,统一北方

教师指导:袁绍出身于世家大族,占据青、冀、幽、并四州,拥有几十万军队。曹操出生在宦官世家,“散

家财,合义兵”,在镇压黄巾起义中不断壮大,所据兖州、豫州、徐州等地,由于受战乱涂炭。一度兵不

满万。

2、自主学习:【历史解释】阅读教材思考,为了增强自身实力,曹操在前期做了哪些准备?

答案提示:“挟天子以令诸侯”,取得政治主动权。招揽人才。收编军队,实行屯田。

教师指导:通过材料可知,曹操迎接汉献帝挟天子以令诸侯,通过这一行为获得了政治主动权。曹操在招

募人才时不视其出身与私德,唯才是举。他曾在《求贤令》的诏令中明确表示,不论出身高低,只要有真

才实学,都可以得到重用。同时为了壮大军事实力,曹操还实行了屯田制,屯田制指的是利用士兵和农民

垦种荒地,以取得军队供养和税粮,战时为兵,不战为民,自立更生,保障军队所需供给,解决长途遥远

所带来的物资供给问题。这为曹操集团的发展奠定了坚实的经济基础。

3、自主学习:结合视频及教材内容,梳理官渡之战的相关史实。

答案提示:200年;袁绍和曹操;声东击西、避实击虚、火烧乌巢;以少胜多;曹操胜利;

为曹操日后统一北方打下基础。

4、问题探究:【史料实证、历史解释】结合材料思考,曹操为何能以少胜多,大败袁绍?

曹操比于袁绍,则名微而众寡。然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。—诸葛亮

答案提示:采取了正确的战略战术;重用人才,招贤纳士。曹操与袁绍相比,名声低微,兵力又少,然而曹

操最终能够打败了袁绍,凭借弱小的兵力成为强者的原因,不仅仅是因为时机好,而且也是人的谋划得当。

教师指导:曹操与袁绍相比,名声低微,兵力又少。然而曹操最终能够打败袁绍,凭借弱小的兵力战胜强

者,不仅仅是因为时机好,而且也是人为的谋划得当。例如在决战前夕,袁绍的谋士许攸投奔曹操,曹操

听说后,高兴得顾不上穿鞋,赤脚相迎。许攸问曹操,还有多少军粮可供支持战争,曹操开始并没有以实

相告。在许攸的一再追问下,曹操只得说出实情。许攸得知曹军粮食只够吃一个月,便对曹操这样说:“现

在袁绍有粮草兵马大批,在故市、乌巢2个地方驻屯,驻屯的军队没有严守,现在用少量的兵力突袭,出其

不意,烧了他的积蓄,不出三日,袁绍自然就被打败了。”曹操依计而行,最终取得了关键性的胜利。

(二)目标导学二:赤壁之战

1、教师指导:已经52岁的曹操,他的“壮心”是什么?

老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。

答案提示:统一全国

教师指导:207年,曹操基本统一了北方,当他得胜还朝途径渤海边时,留下豪情诗句。年老的千里马虽然

伏在马槽旁,雄心壮志仍是驰骋千里。壮志凌云的人士即便到了晚年,奋发思进的心也永不止息。

2、教师指导:【史料实证】面对曹操南下的攻势,刘备和孙权是如何应对

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