1.2.1 地球和地球仪（第1课时）（教学设计）七年级地理上册（人教版2024）.pdf

课题地球与地球仪（第1课时）人教版七年级上册第一章第二节

1．地球在宇宙中

结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方

式描述地球的大小。运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地

球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。

新课标要求

2．太空探索

结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的

进展与意义。收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。

人地协调观：通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。

综合思维：通过人类了解地球形状的大致过程，学习前人勇于探索的精神。知道地

球与其他宇宙事物大小的对比。

素养目标区域认知：学会用平均半径、赤道周长、表面积等相关数据描述地球的大小。

地理实践力：了解地球仪的主要用途，并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本

结构。

教学重点：

学习学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。

教学难点：

重难点

学会观察和使用地球仪

本节课是地理学科的基础，从难度上来说属于学科的入门的阶段，以知识了解为

主，知识点较少，对于学生而言难度不大。因此针对学生目前的学习状况，主要还是延

学情分析续之前的教学风格，在帮助学生们掌握基本知识点的基础上，培养学生的兴趣爱好，帮

助树立学生对于地理学科基本学习方法和思维逻辑。

课件、多媒体

教学辅助

教学过程

学习任务教学活动设计意图

导入

这样的呈现方式非常直

师：地球是什么形状？你怎么知道的？

学习任务一生：根据自己的了解回答。观，直接抛问题，引发学

师：世世代代生活于地球上的人类，对地球的认识却

生的参与。继而从历史的

要晚于对星空的认识。“不识庐山真面目，只缘身在此山

顺序平开叙述，有利于学

中。身处地球之上，我们无法观察到它的全貌，人类对地

球的认识，经历了无比艰辛的历程。生的理解。

地球的形状认知过程

学习任务二第一阶段：猜想阶段

1.古中国——“天圆地方”

天圆如张盖，地方如棋盘。

——《周髀算经》

其言天似盖笠，地法覆盘。

天地各中高外下。

——《晋书·天文志》

古代由于人们活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识

世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平展示古人“人类对地球形

的，并且把天空看作是扣着的一口巨大的锅。状的认识过