2025年高考政治一轮复习知识清单选择性必修三 《逻辑与思维》答题语言.docx

2025年高考政治一轮复习知识清单选择性必修三《逻辑与思维》-答题模板

第一单元树立科学思维观念

1.运用“思维的特征”的知识，分析……

【答题要素】

间接性＋概括性＋能动性

【答题模板】

①间接性：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识

②概括性：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质

③能动性：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象

2.运用“逻辑思维的基本要求”的知识，分析……的错误

【答题要素】

同一律是思维的确定性要求＋矛盾律是思维的一致性要求＋排中律是思维的明确性要求

【答题模板】

①同一律是思维的确定性要求，它要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。……犯了“偷换概念”或“偷换论题”的错误，违背了同一律；

②矛盾律是思维的一致性要求，要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。……犯了“自相矛盾”错误。

③排中律是思维的明确性要求，它要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。……犯了“两不可”的错误。

3.运用“科学思维的特征”的知识分析……/材料如何体现“科学思维的特征”的？

【答题要素】

认识的客观性＋结果具有预见性＋结果具有可检验性

【答题模板】

①科学思维追求认识的客观性。＋材料分析

②科学思维的结果具有预见性。＋材料分析

③科学思维的结果具有可检验性。＋材料分析

4.学习科学思维的意义是什么？

【答题要素】

思维素养意义＋思想政治意义

【答题模板】

思维素养意义

1．学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。

2．学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。

3．学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。

思想政治意义

1．学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。

2．学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。

第二单元遵循逻辑思维规则

1.关于下正确定义的要求

【答题要素】

把握其本质属性＋遵循必要的逻辑规则

【答题模板】

⑴首先应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；

⑵其次应该遵循必要的逻辑规则。

①定义项与被定义项的外延必须全同。否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。

②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。

③定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。

④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误，只是对被定义项作了生动形象说明，并没有准确揭示本质属性。

⒉作出正确的划分的要求

【答题要素】

了解概念所反映的对象之间的客观关系＋遵循划分的逻辑规则

【答题模板】

⑴必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；

⑵要遵循划分的逻辑规则：

①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。

②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。

③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。

3.关于复合判断的命题

【答题要素】

联言判断的真假+选言判断+假言判断实质

【答题模板】

（1）联言判断的真假

在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。也就是说，它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。

真+真=真；真+假=假；假+真=假；假+假=假。

（2）选言判断

分类：依据选言判断对选言支之间关系的断定情况，选言判断分为相容选言判断和不相容选言判断。

注意的问题：

①要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用；

②要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。

相容情况：有一真即为真，全假则为假。

不相容情况：有且只有一真方为真，全假全真皆为假。

（3）正确运用假言判断的实质

①假言判断既然是反映事物情况之