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2025年高考政治一轮复习知识清单选择性必修三《逻辑与思维》-思维导图
第一单元树立科学思维概念
【课标要求】
1.学会科学思维
1.1描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基本形态和特征;懂得正确思维的基本条件。
1.2区分抽象思维和形象思维;掌握科学思维的特点,体悟学会科学思维的意义。
【备考策略】
本单元,既要了解“思维”、“逻辑思维”、“科学思维”等基础概念和基本知识,也要明确学习科学思维的意义,树立科学思维观念,自觉以培养科学精神为目的学习科学思维知识、进行科学思维训练,在社会实践中用马克思主义基本立场、观点和方法,观察事物、分析问题、解决矛盾,还要以实事求是、求真务实的态度对当代中国的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。
第一课:走进思维世界
把握1个含义:思维的含义。
理解1个作用:思维的作用。
区分2种基本形态:抽象思维和形象思维。
掌握3个特征:思维的间接性、概括性和能动性特征。
第二课:把握逻辑要义
把握1个含义:逻辑的含义。
明确3大规律:同一律、矛盾律、排中律。
第三课:领会科学思维
把握1个含义:科学思维的含义。
理解2个作用:学习科学思维的意义。
掌握3个特征:科学思维追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性。
第二单元遵循逻辑思维规则
【课标要求】
2.遵循逻辑思维要求
2.1知道概念是反映事物本质属性的思维形式;理解任何概念都是内涵和外延的统一。
2.2知道判断的基本特征;了解形成恰当判断的条件;学会正确运用判断;结合具体的判断活动,区分判断的不同类型。
2.3了解推理的类型;掌握演绎推理的方法;学会归纳推理、类比推理;评析常见的推理错误。
2.4辨析常见的逻辑错误,掌握形式逻辑的三个基本规律。
【备考策略】
本单元阐述了明确概念、准确判断、有效进行演绎推理的方法,以及合理运用归纳推理和类比推理的方法,目的是让学生对传统形式逻辑有一个比较完整的了解,能够运用逻辑思维分析问题和解决问题。科学精神的培育离不开科学思维。科学思维离不开逻辑。在全书中,本单元具有基础性作用。
第四课:侵权责任与权利界限
了解1个关系:内涵与外延的关系。
区分2个关系:相容关系和不相容关系。
明确2个方法:明确内涵的方法和明确外延的方法。
掌握2个逻辑规则:定义的逻辑规则和划分的逻辑规则。
第五课:正确运用判断
明确1个基本特征:判断的基本特征。
了解1个关系:判断与语句的关系。
掌握2个正确运用:正确运用简单判断、正确运用复合判断。
区分5个判断:性质判断、关系判断、联言判断、选言判断和假言判断。
第六课:掌握演绎推理方法
把握3个类型:联言推理的类型、选言推理的类型、假言推理的类型。
掌握4类方法:性质判断换质位推理的规则、三段论的规则和要求、选言推理及其方法、假言推理的要求。
第七课:学会归纳与类比推理
把握1个作用:类比推理的作用。
明确2个含义:归纳推理和类比推理的含义。
掌握2个方法:探求因果联系的方法、类比推理的方法。
了解归纳推理的2个类别:不完全归纳推理和完全归纳推理。
第三单元运用辩证思维方法
【课标要求】
3.运用辩证思维方法
3.1结合对复杂事物的把握,体会辩证思维的特征;理解分析与综合的辩证关系。
3.2联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性,懂得事物的发展过程是量变与质变的统一;理解质量互变规律;把握适度原则。
3.3辨析简单肯定一切或否定一切的危害,解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径;了解辩证否定观的实质;体会认识不断深化的历程。
【备考策略】
本单元要培养学生的科学精神,让学生在思维方式上能够自觉地用马克思主义基本立场、观点和方法,观察事物、分析问题、解决矛盾,解放思想、实事求是,对当代中国的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设实践作出解学的解释、正确的判断和合理的选择,就要具备马克思主义科学形态的辩证思维素养。
第八课:把握辩证分合
明确1个辩证关系:分析和综合的辩证关系。
区分2种思维方式:辩证思维和形而上学思维。
掌握2个特征:辩证思维的整体性和动态性。
了解2个方法:分析和综合的方法。
第九课:理解质量互变
遵循1个规律:质量互变规律的含义、要求及意义。
掌握1个原则:掌握适度原则的原因及要求。
区分1个根本标志:区分量变与质变的根本标志。
掌握2个含义:度与关节点的含义。
第十课:推动认识发展
识记1个危害:简单肯定或否定的危害。
掌握1个关系:掌握把握肯定与否定之间的辩证关系。
明确2个认识发展的历程:从感性具体到思维抽象,从思维抽象到思维具体。
掌握3个含义:感性具体、思维抽象和思维具体的含义。
第
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