高职生人格特质、成人依恋与学校归属感现状及关系研究的开题报告.pdfVIP

高职生人格特质、成人依恋与学校归属感现状及关系研究

的开题报告

一、研究背景与意义

高职教育是我国高等教育体系中的重要组成部分，其培养的是职业能力型技术技

能人才，也是为适应现代化社会经济建设和市场需求的一种教育方式。高职生人格特

质、成人依恋和学校归属感是高职生个体发展的重要组成部分，对高职生的身心发展、

职业发展和社会适应具有重要的影响和作用。因此，研究高职生人格特质、成人依恋

和学校归属感现状及其关系具有重要的理论和实践意义。

二、研究目的和问题

本研究旨在探讨高职生人格特质、成人依恋和学校归属感现状及其关系，并分析

不同变量之间的相互作用关系，以期为高职生的发展和教育提供科学合理的建议和方

案。

具体研究问题如下：

1.高职生的人格特质、成人依恋和学校归属感现状如何？

2.高职生的人格特质、成人依恋和学校归属感之间的相互关系如何？

3.性别、年级、专业等个体因素在高职生人格特质、成人依恋和学校归属感之间

的调节作用如何？

三、研究内容和方法

本研究采用问卷调查法，对某高职院校的学生进行调查，主要内容包括：人格特

质、成人依恋、学校归属感及个体背景信息等。数据分析方面，采用描述性统计分析

方法、相关分析、多元线性回归分析等方法进行数据分析。

四、研究意义和预期成果

通过本研究的开展，可以更加深入地了解高职生的人格特质、成人依恋和学校归

属感现状及其关系，对高职生的个体发展和教育提供科学合理的理论和实践建议和方

案，同时也有助于提高高职教育的教育质量和教育水平，为我国现代化社会经济建设

培养更多适应性强、能力突出、融入社会的高素质人才。