原创力文档- 1、本文档共12页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
4.4两位数加整十数的口算
项目内容
1.直接写出得数。
36+2=15+3=41+5=65+1=
2.思考:一辆公共汽车上原来有14人,到站后上车10人。车上现在有多少人?
3.计算23+30。
(1)摆小棒:先摆2捆零3根小棒,再摆3捆小棒,现在一共有()根小棒。
(2)利用计数器:先在十位上拨2个珠子,个位上拨3个珠子,表示23,再在十位上拨
3个珠子。这时计数器上表示的数是()。
(3)利用数的组成:把23分成20和3,先把整十数相加,(),再加上一位数,即加
上3,也就是()。
4.通过预习,我知道了两位数加整十数的计算方法:先把两位数分成()数和一
位数,先用()数加()数,结果再加上一位数。
5.看图填数。
24+30=25+=
6.直接写出得数。
43+5=55+4=67+2=3+62=
43+50=55+40=67+20=30+62=
温馨知识准备:整十数加减整十数,一位数的不进位加法。
提示学具准备:计数器,小棒。
参考答案
1.38184666
2.14+10=24(人)
3.(1)53(2)53(3)20+30=503+50=53
4.整十整十整十
5.543055
6.4859696593958792
分彩色图形片
主备人：
教学内容：小学数学一年级第一学期P53
教学目标：
1、能按形状、颜色、大小等来认识与描述24片彩色图形片的特征。
2、初步体会到按不同的分类标准有不同的分类情况，从而体验分类标准的多样性。
3、培养学生的操作、观察、判断、语言表达能力和合作交流意识。
教学重点：
通过观察比较能对同一堆彩色图形片按不同分类标准进行分类。
教学难点：
能比较完整地口述分类的标准和结果。
教学准备：
教师方面：
1、投影片
2、24片彩色图形片（教具）
学生方面：24片彩色图形片
教学过程：
一、探究新知
1、师：十一长假期间，小丁丁一家去外地旅游，一路上看到许多标志。
师：你看到过这些标志吗？知道它们有什么用处？
师：隐去标志的颜色和里面的图案，谁能说出这几个图形的名称？
生：它们分别是正方形、圆形、三角形。
2、师：在生活中，我们运用了哪些分类？举个例子吧，学校里的老师，可以怎么分类？
师：说的时候，请按照这样一个句型：按（）分，可以分成（）类，一类是（），
一类是（）……
3
生：学校里的老师，按性别分，可以分成两类，一类是男老师，一类是女老师。
3、小结
师：同学们说得真完整，我们知道了：学校里的老师，按性别分，可以分成两类，一类
是男老师，一类是女老师。
二、巩固练习
1、师：下面我们就用桌上的图形片，把它们分一分。分的时候像这样一个问题，你
是按什么
文档评论（0）