《童趣》大单元教学思路与设计.docx

《童趣》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本次教学内容选自人教版小学三年级艺术唱游·音乐上册《第六单元童趣》。本单元以“童趣”为主题，通过一系列丰富多彩的音乐活动，旨在引导学生探索音乐中的童趣元素，感受音乐的魅力，同时培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力。

唱歌《大树桩你有几岁》：这是一首稍快、活泼的歌曲，通过大树桩的形象，激发学生的好奇心和探索欲，培养学生对自然界事物的观察力和想象力。

音乐知识——顿音：通过学习顿音，学生能够了解音乐中的节奏变化和声音特点，为后续的音乐创作和表演打下基础。

欣赏《鸟店》：通过欣赏这首乐曲，学生能够感受到音乐中描绘的生动场景，理解音乐与生活的紧密联系，同时培养学生的音乐欣赏能力。

唱歌《白鸽》：这是一首中速的汉族民歌，通过学习这首歌曲，学生能够了解不同地域和民族的音乐文化，增进对多元文化的理解和尊重。

音乐知识——C大调：通过学习C大调，学生能够掌握基本的音乐理论知识，为后续的音乐学习和创作提供理论支持。

歌表演《对鲜花》：这是一首富有民族特色的歌曲，通过歌表演的形式，学生能够感受音乐的节奏和韵律，同时培养团队协作和表演能力。

音乐实践：通过一系列的音乐实践活动，如自制乐器、音乐创作等，学生能够发挥创造力，将所学的音乐知识和技能应用到实践中，提升综合素养。

（二）单元内容分析

主题鲜明，内容丰富：本单元以“童趣”为主题，通过多种形式的音乐活动，如唱歌、欣赏、音乐知识学习、歌表演和音乐实践等，全面覆盖了学生的音乐学习需求。

注重实践，培养能力：本单元设计了多种音乐实践活动，如自制乐器、音乐创作等，旨在通过实践活动培养学生的动手能力和创造力，同时加深对音乐的理解和感悟。

文化多元，开阔视野：本单元通过介绍不同地域和民族的音乐文化，如汉族民歌《白鸽》，引导学生了解多元文化，增进对多元文化的理解和尊重，拓宽音乐视野。

循序渐进，逐步提升：本单元的教学内容按照学生的认知规律和发展水平进行编排，从基础的音乐知识学习到音乐实践活动，循序渐进，逐步提升学生的音乐素养。

（三）单元内容整合

本单元的内容整合以“童趣”为主题，将唱歌、欣赏、音乐知识学习、歌表演和音乐实践等活动紧密联系起来，形成一个完整的教学体系。

唱歌活动：通过《大树桩你有几岁》和《白鸽》两首歌曲的学习，引导学生感受音乐的节奏和旋律，同时了解不同地域和民族的音乐文化。

音乐知识学习：通过学习顿音和C大调等音乐知识，为学生打下坚实的音乐理论基础，为后续的音乐学习和创作提供支持。

欣赏活动：通过欣赏《鸟店》等乐曲，培养学生的音乐欣赏能力，同时引导学生理解音乐与生活的紧密联系。

歌表演活动：通过《对鲜花》的歌表演，培养学生的团队协作和表演能力，同时感受音乐的节奏和韵律。

音乐实践活动：通过自制乐器、音乐创作等实践活动，培养学生的动手能力和创造力，将所学的音乐知识和技能应用到实践中。

在教学过程中，教师应注重各个环节之间的衔接和整合，确保教学内容的连贯性和系统性，同时关注学生的个体差异和学习需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

二、《义务教育艺术课程标准（2022年版）》分解

（一）审美感知

感知音乐中的童趣元素：通过《大树桩你有几岁》等歌曲的学习，引导学生感知音乐中的童趣元素，如活泼的节奏、生动的旋律等，培养学生对音乐的敏感度和审美感知能力。

欣赏不同风格的音乐作品：通过欣赏《鸟店》等乐曲，引导学生感受不同风格的音乐作品，理解音乐中的情感表达和意境营造，提升学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

理解音乐与自然、生活的联系：通过音乐实践活动，引导学生理解音乐与自然、生活的紧密联系，感受音乐在生活中的广泛应用和独特魅力，培养学生的审美感知能力。

（二）艺术表现

运用声音进行艺术表现：通过唱歌、歌表演等活动，引导学生运用声音进行艺术表现，如模仿动物的叫声、表达特定的情感等，提升学生的声音表现力和艺术感染力。

参与音乐创作和表演：通过音乐创作、自制乐器等活动，鼓励学生积极参与音乐创作和表演，如创作简单的旋律、节奏等，培养学生的艺术表现力和创造力。

团队协作和表演：通过歌表演等集体活动，培养学生的团队协作能力和表演能力，如分工合作、协调配合等，提升学生的艺术综合素养。

（三）创意实践

发挥想象力进行音乐创作：通过音乐创作等活动，鼓励学生发挥想象力，创作简单的音乐作品或声音效果，如创作旋律、节奏等，培养学生的创新意识和实践能力。

自制乐器并进行演奏：通过自制乐器等活动，引导学生运用生活中的物品制作简单的乐器，并进行演奏，体验创作的乐趣和成就感，培养学生的动手能力和创造力。

跨学科的综合实践：结合其他学科的知识和技能，开展跨学科的综合实践活动，如将音乐与科学、美术等学科相结合，创作具有独特性的艺术作品，培