数学八章幂运算小结与思考版七级下.pdfVIP

课题：幂的运算的小结与思考

教学目标：

1、能说出幂的运算的性质；

2、会运用幂的运算性质进行计算，并能说出每一步的依据；

3、能说出零指数幂、负整数指数幂的意义，能用熟悉的事物描述一些较小的正数，并能用

科学记数法表示绝对值小于1的数；[

4、通过具体例子体会本章学习中体现的从具体到抽象、特殊到一般的思考问题的方法，渗

透转化、归纳等思想方法，发展合情推理能力和演绎推理能力。

教学重点：

运用幂的运算性质进行计算

教学难点：

运用幂的运算性质进行证明规律

教学方法：

发现，合作交流，充分体现学生的主体地位

一、系统梳理知识：

幂的运算：1、同底数幂的乘法

2、幂的乘方

3、积的乘方[

4、同底数幂的除法：（1）零指数幂

（2）负整数指数幂

请你用字母表示以上运算法则。你认为本章的学习中应该注意哪些问题？

二、例题精讲：

例1判断下列等式是否成立：

22

①(-x)＝-x，

33

②(-x)＝-(-x)，[]

③(x-y)22

＝(y-x)，

33

④(x-y)＝(y-x)，

⑤x-a-b＝x-(a+b)，

⑥x+a-b＝x-(b-a)．

解：③⑤⑥成立．

例2已知10mn3m+2n

＝4，10＝5，求10的值．

3mm332nn22

解：因为10=(10)=4=64,10=(10)=5=25.

3m+2n3m2n

所以10=10×10=64×25=1680

例3若x＝2mm

+1，y＝3+4，则用x的代数式表示y为______．

解：∵2m＝x-1，

m2mm222

∴y＝3+4＝3+2．＝3+(2)＝3+(x-1)＝x-2x+4．

例4设＜n＞表示正整数n的个位数，例如＜3＞=3，＜21＞=1，＜13×24＞=2，则＜210

＞=______．

解210=(24)2·22=162·4，

∴＜210＞=＜6×4＞=4

例51993的个位数字是()

A．2B．4C．6D．8

939319

解19的个位数字等于9+3的个位数字．

9324646

∵9=(9)·9=81·9．

194434

3=(3)·3=81·27．

9319

∴9+3的个位数字等于9+7的个位数字．

则1993的个位数字是6．

三、随堂练习：

554433

1、已知a=3，b=4，c=5，则有（）[]

A．a＜b＜cB．c＜b＜a

C．c＜a＜bD．a＜c＜b

xy2x-y

2、已知3