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教育教学理论基础知识复习题教育学1《学记》是世界上最早的教育文献比西方最

早的古罗马的昆体良《论演说家的教育》早300多年。“教学相长”“及时而教”不陵节而施

“长善而救失”“道而弗牵强而弗抑开而弗达”禁于未发。2近代最早的一部

系统论述教育问题专著——1632年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》。提出“泛智”教育思

想。3杜威《民本主义与教育》提出以儿童为中心、做中学“教育即生活”“学

校即社会”“教育即生长”。4以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的是前苏

联克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》马卡连柯《论共产主义教育》。5赞科夫

的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属它包括智力、情感、

意志品质、性格集体主义思想“差生”发展。6苏霍姆林斯基的论著被誉为“活

动的教育者“。有《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。7美国教育布鲁纳《教

育过程》倡导“结构主义”“发现法”。8“六学二馆”中“二馆”指崇文馆和弘文

馆。9马克思主义观点认为教育的起源是生产劳动。10我国奴隶社会的

教育内容是“六艺”礼、乐、射、御、书、数。11“狼孩”说明遗体本质在

人的身心发展中不起决定作用。12马克思主义观点认为造成人的片面发展的根本

原因是社会分工。13最早提出美育一词的是席勒。14美育首次正式列入我

国教育组成部分是在1912年。15中国颁布的第一个现代学制是壬寅学制。中

国实行的第一个现代学制是葵卯学制。16新中国第一次学制改革是在1951年。17

《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于1985年。18教师根本任务是教书

育人。19教育学科知识包括在教育学、管理学、心理学中。20学生年龄特

征包括生理和心理特征。21课的类型一般分为单一课和综合课。22教师各

课三方面工作钻研教材、了解学生、设计教法。23教育过程以认识为基础促进

学生发展的过程。24教学过程的中心环节理解教材、形成概念。25知识

能力谁为主两种教育论形成教育论(能力为主)、实质教育论(知识为主)。26《学

记》中“学而等”体现循序渐进原则。《学记》中“不陵节而施”体现循序渐进

原则。27教学方法是师生共同活动方式。28班级授课制在我国正式实行在

清朝末年。29德育是教育者培养受教育者品德的教育。30我国对学生进行

教育的基本方法是说服教育法。31学校德育的基本途径是教学。32德国赫尔巴

特的德育原则教学的教育性原则。33马卡连柯提出集体教育与个别教育相结合的

德育原则。34对学生的知、情、意行的培养顺序就具体情况有多种开端。35

在活动中让学生自己设计、动手、检查特点是实践性。36课外校外教育