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小学数学五年级教研组工作总结

小学数学五年级教研组工作总结

小学数学五年级教研组工作总结（201*-201*学年度第一学期）

时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期马上完毕。一学期来，我们五年级数学教研组的全体教师遵照学校教育处教学教研规划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学讨论，切实加强教学治理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强常规治理，优化课堂教学1、本学期，坚决贯彻“五严”要求，连续一贯地自觉的加强课堂教学常规治理，并协作教育处连续强化教学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。2、在电子备课系统下，发挥教研团队的力气，在个人主备、团队备课的前提下形成共性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。把备课作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。

3、文化学问考核：平常组内单元把关、每次检测各班级都能仔细做好质量分析。

4、每位教师都努力抓好例题、练习题、作业题的讨论，保证“三题”在教学与训练中的针对性和有效性，作业和检测追求实效，到达“即练即批、有错必纠、有纠必改、准时反应”的要求。

5、结合学校的月考、计算力量竞赛等教学活动，年级统筹进展考前预备，考试的组织、阅卷、分析和反思。并依据各班消失的不怜悯况进展有针对性的评讲试卷，在后面的教学工作中加强这方面的引导和训练，改良后续教学的方式方法，提高教学质量。

二、大力推动教研活动的开展，连续深化课堂教学改革

1、以“常态课”为契机，仔细钻研每课教材，深入分析教法学法，提高课堂教学质量。

2、以“组内讨论课”为重点做好讨论课的研讨与预备，提高理论与教学水平。

3、加强听评课活动。一学期中全组教师每人听课10节以上（骨干教师15节以上），并准时写好听课记录。以组内讨论课为重点，全组教师仔细组织组内成员相互听课评课活动，便于取长补短共享教学资源，不断反思、不断进步。

4、提高集体备课的有效性。在方式上，我们先对备课的内容进展争论，然后由指定的教师拿出具体的备课资料，在全体成员提出修改意见后进展改正，最终的使用过程中各位教师再依据本班的实际状况进展调整和修改。集体备课的内容和过程都有具体的记录，并报教育处备案。我们还不定期地利用教师的课余时间对教材的处理、教法的选择、学生的教育等问题进展探讨。通过争论，学习其他教师的好的教学理念和方法，提高自己的教学水平。三、本次期末测试质量分析

本次测试范围为北师大版第九册全册内容，学问掩盖面广：涵盖了本册教材的全部内容。涉及到了数与代数、空间与图形以及统计这三方面的学问。题量适中：学生绝大多数能够在70分钟内完成，预留20分钟的检查时间。题型全面：包括了计算（口算、简算、解方程）、填空、推断、选择、计算图形面积、作图和解决问题。难易程度为中度偏易。

本年级合格率100%，优生率96.8%，平均分92.8。依据前几次的期末摸底测试，可以看出这是学生正常发挥的水平且成绩真实。应用题和计算题年级教师都抓得比拟好，只有个别学生出错。但是填空题第9题，由于单位的不同，全年级有28个人马虎了。因此各班都还应加强学生认真读题的习惯的培育。四、今后努力的方向

“没有最好，只有更好。”教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们五年级数学教研组教师会连续相互协作，为了孩子，为了学校，把教学及各项工作做得更好。合理安排工作、学习的时间，提高学习、工作效率，力争做到开心工作、享受工作。学无止境，我们会更加努力地学习新的先进学问，在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

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小学数学五年级教研组工作总结

201*年~201*年度其次学期

一学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进教师的心，进入课堂