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二年级音乐《小拜年》教案及教学反思

【教材分析】

《过新年》选自人教版小学音乐第三册第十课，歌曲采用了汉族民

间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓

音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气

氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

【学情分析】

二年级的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿能力强的身

心特点，我利用学生熟悉的挂灯笼、贴春联、敲锣打鼓等春节习俗

展开教学活动，感受音乐与生活的联系，层层递进，从而掌握歌曲

并能欢快地表演唱歌曲。

【设计理念】

遵循音乐教学的基本理念，本课我以“过新年”为主线，通过

“听、唱、奏、舞”层层递进，把教学难点融入到各种有趣的新年

活动中，突出过新年的热闹欢快的气氛，已达到在轻松愉快的氛围

中学生享受音乐、表现音乐、创造音乐。

【教学目标】

1、通过听、唱、拍、舞等音乐活动，体验过新年的喜庆场面，感受

音乐与生活的联系，了解新年，热爱生活。

2、通过实物，认识民族打击乐器鼓和锣，掌握演奏姿势，识别音

色，并能准确拍打衬词“咚咚锵”。感受锣鼓所带来的热烈欢快的氛

围。

3、了解世界各国的新年风俗，感受中外不同的文化习俗及音乐情

趣。

【教学重点】用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。

【教学难点】“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”这两个乐句的准

确性及“锣鼓声”。

【教具准备】钢琴、锣鼓打击乐、绸带、课件

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

1、播放《春节序曲》音乐片段，边听边律动。

师：欢迎小朋友们来到快乐的音乐课堂，在刚才这段音乐中你感受

到了什么？（引导学生听赏音乐，感受春节节日气氛。）想到了什

么？（生答）

2、播放《春节序曲》视频，感受新年气氛。

师：你们想象力真丰富，我们一起来看一下。（播放视频）师：画

面中你看到了什么？生：放鞭炮，舞龙灯、过新年……

二、感受习俗，载歌载舞

1、“迎”新年——挂灯笼。

1）师：这首《春节序曲》描绘的正是过新年的场景，过新年，我们

也称之为过年或是春节，节日里放鞭炮、贴对联、穿新衣、挂红灯

笼、敲锣打鼓，舞龙耍狮，真热闹啊！这些都是我们中国人过新年

的传统习俗。今天我们一起过新年（课件出示课题），好不好？

（好）为了营造喜庆的气氛，我们先挂红灯笼（课件展示

12356），这些灯笼上都带着小音符，认识吗？（学生

演唱）刚才同学们是读出来的，注意要唱起了。

2）教师弹琴，学生演唱。

2、贴对联——巧解难点。

师：挂上了红灯笼，我们还要在大门上贴上春联。（课件出示歌词难

点）谁来读一读？生：鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢

畅。师：加上强弱，我们再来读一遍。

3、“奏”新年——认识锣鼓，学习衬词

1）认识锣鼓，掌握演奏姿势。

师：挂上了灯笼，贴上了对联，听，它们也来了（播放锣鼓音乐）

它们是谁啊？（锣鼓）

师：敲锣打鼓迎新年，看，老师把它们也请来了。（出示实物锣鼓）

A认识鼓，并掌握击鼓姿势。

师：我们先来看看这是？（鼓）谁想上来试一试。（指名上台打鼓）

师：我们打鼓时要注意演奏姿势，右手执鼓槌，用鼓槌的顶端敲击

鼓面的中心，同时手腕放松，有弹性的敲击。一起来试一试。（学生

模仿击鼓姿势）

师：鼓发出的声音是？（咚）师生一起打鼓。

B认识锣，并掌握敲锣姿势

师：锣都着急了，听，锣发出的声音是？（锵）

师：左手拿锣，右手拿鼓槌，用鼓槌的顶端敲击锣心，这时也要注

意手腕放松，有弹性地敲击。

师：谁想试一试？（教师拿着锣走到学生中间，指名敲锣）

2）衬词游戏。

A教师敲击，学生模仿。

师：下面我们做一个游戏，我敲你们模仿。师边敲边说“咚”，学

生边说边拍腿。师边敲边说“锵”，学生边说边拍手。

师：咚和锵我们分别用不同的拍打方式表示，如“咚”拍

腿，“锵”拍手，一起来试试。

B领任务，配合演奏。（课件出示锣鼓谱）

第一组演奏第一条；第二组演奏第二条；第三条一起演奏。

B领任务，配合演奏。（课件出示锣鼓谱）

第一组演奏第一条；第二组演奏第二条；第三条一起演奏。

4、“唱”新年——丰富体验，演唱歌曲。

1）观看歌曲《过新年》视频。

师：锣鼓喧天真热闹，这可乐坏了小朋友们，看，他们也来了。（播放

《过新年》歌曲视频，感受歌曲情绪。）

师：这首歌带给你什么感觉？（欢快、热闹）

2）教师范唱。

师：如此欢快的歌老师也想唱一唱，欢迎吗？（播放《过新年》伴奏