部编版六年级语文上册第21课《三黑和土地》优秀课件.pptx

部编版小学语文教材六年级上册第六单元第21课;;第四站：;自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句，圈出不理解的词语。;读句子，读准字音，理解词语。;打完场;小组交流：这首诗可以分成哪两个部分？它们分别写了什么？;;文中哪一句关键句能概括三黑对土地的感情?;朗读第1～3小节，抓住关键词句，体会农民对地的“用心投入”。;恨不得把每一块土，

都送到舌头上，

是咸是甜，

自己先来尝一尝。;抓住关键词句，感受三黑翻土、耙地时对土地的“精心侍弄”;;地翻好，又耙了几遍，

耙得又平又顺溜，

看起来

好像妇女们刚梳的头。;;三黑

从来没睡过这么好的床，

今天准备好了，

叫麦籽儿睡上。;;抓住关键词句，聚焦体会“现实与憧憬的甜蜜”;小时候因为逮蝈蝈儿，

常常挨骂，

爹娘骂：不好好拾柴火。

地主骂：蹚坏了他的庄稼。;他又在打算：

明年要跟人合伙，

把地浇得肥肥的，

让庄稼长得更好，收得更多。;;文中为什么几次写到蝈蝈？有什么特殊意义？;说一说，填一填：;;活动三：阅读链接，练笔表达新感受;拓展阅读;把你此时对土地最新最深的感受，用一段文字写下来。;;今天，我们来学习苏金伞的一首诗歌“三黑和土地”，齐读课题，说说你从这个课题中知道了什么？;苏金伞从小生活在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱，作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎触处皆诗，新中国成立前夕解放区进行的土地改革，让劳动人民重新获得宝贵的土地，本诗再现以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。

本文选自《苏金伞诗选》。;这是一首格律化诗歌，共15节，每节四句，偶句押韵，诗句均齐，很是严整。;1.自由读课文，注意读准字音、读通句子、读出感情。边朗读边想象作者所描绘的画面，内心充满对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。;2.再读课文，读给同桌听，两人互相评价。思考：课文主要讲了一件什么事？;3.思考：农民对土地有怎样的感情？;（1）诗歌塑造了三黑怎样的形象？读到特别能感动你的词语多读几遍，读出自己的感受。;（2）你最喜欢这首诗的哪些语句？请你静心默读，圈画出自己喜欢的语??。思考这些语句好在哪里？;句子一：“从没睡过这么好的床”一句，有哪些含义？;句子二：农民一有了土地，就把整个生命投入了土地，活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。;句子三：地翻好了，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。;同桌讨论交流：三黑在自己的土地上劳动，有怎样的感受？;三黑和所有农民一样，视土地为生命，在获得土地之后，他将自己的整个生命都投入到土地中去，精心地侍弄它，照料它。他是土地的主人，他想象着这片土地会带给他更多的幸福感和满足感。;（1）这首诗歌中，作者在表情达意上有哪些技巧？试举例说明。（诗歌所用的修辞手法）;（2）本诗语言有什么特点。;你对脚下的土地有了什么新的感受？;诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的喜悦，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。;农民对土地的热爱和未来美好生活的憧憬;随堂检测：;2.下面加点字的注音正确的一项是（）;3.这首诗写了以为代表的农民重新获得土地的事情，体现了农民们心情，抒发了________________________________________。;（2）苏金伞的诗歌多从大众的生活和语言中取材，有经过个人才华的套系和提炼，质朴中伴随着激情和诗意。（）;（4）《三黑和土地》用词雅致而富有文采，具有黄土地一样坦荡的气质。（）;5.三黑的所见所闻、所想所做是什么？三黑又是怀着怎样的心情面对土地的？;谢谢观赏！