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2024年荷叶圆圆教案

荷叶圆圆教案1

《语文课程标准》指出：识字写字是阅读和的基础，是一、二年级的教重点。识字与写字

的要求应有所不同，一、二年级要多认少写。因此本课的设计在突显自主性的同时，体现了低年

级教的重点：识字、读文、写字。生对语言文字的习，犹如牙牙语一样是从模仿开始的。

教时，要引导生把课文读正确、读流?|」、读明白;同时展示他们熟悉的生活物品，引导生

利用课外机会主动识字，做到识用结合;再运用形式多样的识字方法，让生自主识字，从而帮

助他们习、积累、感悟语言，正确理解和运用语言，真正成为语文习的主人。

课前准备

1.制作教多媒体课件。（教师）

2.水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼儿的图片。（教师）

3.熟读课文，预习生字词。（生）

4.1张活动卡片。（教师）课时安排2课时教过程第一课时教环节教师指导生活动效果

喇

一、由图入文，揭示课题（用时：5分钟）

1.课件出示：配乐的荷叶美景回面。指导生边欣赏边思考：荷叶是什么样的？

2.指导习第1自然段，知道荷叶的样子。

3.揭示课文题目。

1.生观看课件，欣赏美丽的荷花池。预设：荷叶圆圆的。荷叶绿绿的。荷叶大大的。

2.生在教师指导下朗读。

3.生齐读课文题目。

1.填一填。（）的荷叶。（的）荷叶。

二、初读课文，习字词（用时：10分钟）

1.引导生自由读文。

2.指导生认读生字词语，并检查自情况。教师检查：看你们读得这么认真，几片圆圆的

荷叶急着要跟你们交朋友了!跟他们打声招呼吧！

1.借助拼音认真读课文，不认识的字、难读的句子多读几次，把课文读通顺。

2.在教师指导下自生字新词。

1（）当小老师领读生字。

2（去）拼音读后齐读。

2.读准下面的词语。水珠摇篮躺着亮晶晶展开翅膀透明停机坪

三、再读课文，龌文脉（用时：10分钟）

L指导生边读边思考：课文口有4个小伙伴愿意和荷叶交朋友，你能找出他们吗?边读边

用圆圈圈出小伙伴的名字。

2.指导有感情地朗读课文。

1.带着问轻声读课文，边读边圈画：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

2.在教师指导下朗读课文，要带上表情，加上动作，读出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿

高兴的心情。

3.用横线在文中画出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的话。

四、研读第2自然段（用时：8分钟）

L指导学生读第2自然段。

2.引导学生理解课文内容。

1（理）解小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛这句话，并做动作。

⑵（出示摇篮图）想一i®躺在摇篮里的感觉。

(3)指导表达：小水珠躺在摇篮里会对谁说些什么？

(4)请学生再选择自己喜欢的方式来练读这段话。

3.指导学生背诵。

1.读第2自然段，正音、。

2.在教师指导下理解课文。

(1)在教师指导下边做眨眼睛的动作边朗读课文。

(2)想象一下躺在摇篮里的感觉，读出小水珠躺在荷叶上快乐、舒服的心情。

(3)发挥想象，自由表达。预设：小水珠会对荷叶说：谢谢您，荷叶妈妈，躺在您的怀里

好舒服啊!”

(4)带动作、加表情练习朗读第2自然段。

3.自由练背，全班配上动作齐背。

4.根据课文内容填空。荷叶是小水珠的()。

5.照样子说词语。亮晶晶(ABB式)：

五、回归整体，巩固字词(用时：7分钟)

1.指导学生再次认读要求会写的生字。