解直角三角形经典讲义.docVIP

聚能教育学科教师辅导教案

教学内容

典型例题一一

典型例题一一

类型一、锐角三角函数中边与角的关系

例1、如图，三角形ABC中，AB=25，BC=7，CA=24，求sinA的值。

例2、在Rt△ABC中，∠C＝90°，假设AB＝5，AC＝4，那么sinB的值是〔??〕

A.B.C.D.

例3、在Rt△ABC各边的长度都扩大2倍得Rt△A’B’C’,那么锐角A、A’的正弦值得关系为()

A.sinA=sinA’B.sinA=2sinA’C.2sinA=sinA’D.不能确定

例4、在△ABC中，∠C为直角，∠A、∠B、∠C所对的边分别是a，b，c，a=，b=，求c、∠A、∠B.

在△ABC中，∠C=45°，∠A=15°，AC=4,求S△ABC.

如图，在顶角为30°的等腰三角形ABC中，AB=AC,假设过点C作CD⊥于点D,那么∠BCD=15°，根据图形计算tan15°等于多少。

类型二：三角函数值的大小与变化规律

例1、当锐角A＞45°时，sinA的值〔〕

A.小于B.大于C.小于D.大于

例2、假设∠A是锐角，且sinA=，那么〔〕

A.0°＜∠A＜30°B.30°＜∠A＜45°C.45°＜∠A＜60°D.60°＜∠A＜90°

例3、当∠A时锐角，且tanA的值大于时，∠A〔〕

A.小于30°B.大于30°C小于60°D.大于60°

类型三：特殊角的三角函数值计算

例1、式子2cos30°-tan45°-的值是〔〕

?A.2-2B.0C.2D.2

例2、计算tan60°+2sin45°-2cos30°的结果是〔〕

A.2B.C.D.1??????????

例3、计算：0.25×〔-cos60°〕-〔-1〕+tan60°

类型四：解直角三角形的实际应用题————仰角俯角问题

例1、如图，小方在五月一日假期中到郊区外放风筝，风筝飞到C处时的线长为20米，此时小方正好站在A处，并测得∠CBD=60°，牵引底端B离地面1.5米，求此时风筝离地面的高度〔结果精确到个位〕

例2、九〔一〕班课题学习小组，为了了解大树生长状况，去年在学校门前点A处测得一棵大树顶点C的仰角为30°，树高5m；今年他们仍在原点A处测得大树D的仰角为37°，问这棵树一年生长了多少m？〔参考数据：sin37°≈0.6，cos37°≈0.8，tan37°≈0.75，≈1.732〕

某旅游区有一个景观奇特的望天洞，D点是洞的入口，游人从入口进洞游览后，可经山东到达山顶的出口凉亭A处观看旅游区风景，最后坐缆车沿索道AB返回上脚下的B处，在同一平面内，假设测得斜坡BD的长为100米，坡角∠DBC=10°，在B处测得A的仰角∠ABC=40°，在D处测得A的仰角∠ADF=85°，过点D作地面BE的垂线。垂足为C.

求∠ADB的度数；

求索道AB的长。〔结果保存根号〕

又到了一年中的春游季节，某班学生利用周末到白塔山去参观“晏阳初博物馆”，下面是两位同学的一段对话：请你根据两位同学的对话，计算白塔的高度〔精确到1米〕。

甲：我站在此处看塔顶仰角为60°乙：我站在此处看塔顶仰角为30°

甲：我们的身高都是1.5米乙：我们相距20米

类型五：解直角三角形的实际运用题——坡度坡角问题

例1、某