新版人教版一年级上册语文第二单元教案(2016最新改版)_图文.pdfVIP

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教案设计

设计说明

《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活

动和游戏为主。因此，咱们应尽力改变传统的拼音教学模式，改革教

学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心进展规律，通过创设情景、

编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然

地学习，尽力创造出有利于学生主动合作，探讨的气氛，使枯燥、单

调的拼音课变得生动有趣，让学生始终维持学习的热情，在各类情境

中快乐地学习拼音，享受拼音。

课前预备

1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境

设计图。(教师)

2.拼音卡片。(学生)

课时安排

2课时。

教学进程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们方才结束幼儿园的生活，

来到学校念书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不熟悉的

字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就熟悉了，这些小帽子就是汉

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语拼音，汉语拼音的作用可大了，它能够帮忙咱们识字、学习普通话、

查字典，还能帮忙咱们用电脑打字呢！

2.过渡：汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大，所以咱们必然要学好

它。今天，咱们就来学习汉语拼音的第一课。

设计用意：利用多媒体创设一个欢乐的学习气氛，激发学生的学

习兴趣和对祖国文字的酷爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并介

绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。

二、自主探讨，学习新课

出示多媒体课件，学生观察试探：图上画了谁？他们正在干什

么？

1.学习ɑ。

(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)咱们也来试试。

(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生仿照。

(3)师：在发ɑ时，嘴巴如何？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、

ɑ。

(4)学生练习用ɑ说一句话。

(5)观察小女孩图，看哪部份与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。

2.出示课件，熟悉四线格，并指导书写a。

(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有

几条线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。咱们的

拼音字母都写在那个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位

置。

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(2)老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学

生书空。谁来学着老师说说并告知大家怎么写。此刻在书上第21页

描红，看谁写得好。

3.学习o。

过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？

(1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？

师：公鸡发出的喔喔声，就是咱们要学习的字母o的发音。

(2)出示卡片，学习o的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习

发音。)

(3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆ooo。

(4)学生用o练习说一句话。

(5)师：那个o像什么？你是如何记住它的形的？(能够编顺口溜，

能够形象记忆。)

(6)指导书写：小朋友们，o像一个圆，要写得均匀，教师范写，

学生描红。

4.学习e。

过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。

(1)课件出示大白鹅：

小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是

咱们要学习的字母e。

(2)学习e的发音。(教师讲解、示范；学生仿照练习。)

(3)学习自编顺口溜帮忙记忆：嘴巴扁扁eee。

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(4)由图中大白鹅的倒影引出字形e，识记，书写。小朋友们再仔

细观察一下那个e，像什么呢？(白鹅的倒影。)伶俐的小朋友再找找

它与咱们学的o有什么不同。(e不是一个圆，它中间有一横，而且一

横转弯的地方不封口。)

(5)指导书写：中间有一横，右边不封口，e只有一笔。教师范写，

学生书空、描红。

设计用意：利用插图启发学生说出字母与图的哪一部份相似，学

习发音，记忆每一个字母的形状，符合学生的年龄特点，学生学起