《会动的关节》中班健康教案教案教学设计.docxVIP

《会动的关节》健康教案

一、教学目标

1.让幼儿认识身体中的主要关节，了解关节的基本构造与功能，知道关节能使身体弯曲和伸直，感知关节的重要性。

2.通过观察、体验、游戏等活动形式，培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力以及身体协调性，提高幼儿对身体科学的探索兴趣。

3.引导幼儿在日常生活中注重保护关节，养成良好的健康习惯，初步了解一些保护关节的简单方法。

二、教学重难点

1.重点：帮助幼儿认识身体的主要关节，如肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等，并理解关节在身体运动中的作用，能够准确指出关节的位置并说出其名称。

2.难点：让幼儿深入理解关节的运动方式和原理，例如关节的屈伸、旋转等，以及如何在日常生活中引导幼儿自觉保护关节，避免过度使用或受伤。

三、教学方法

直观教学法、体验教学法、游戏教学法

四、教学准备

1.人体关节模型、关节活动示意图、相关的教学视频或动画。

2.用于游戏的道具，如小皮球、呼啦圈、跳绳等。

3.为幼儿准备一些小奖品，如贴纸、小卡片等。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

教师播放一段幼儿们做早操或进行体育活动的视频，引导幼儿观察视频中小朋友们身体的哪些部位在运动，是怎样运动的。播放结束后，教师提问：“小朋友们，在刚才的视频里，我们看到身体的很多部位都在动，那你们知道为什么我们的身体能够做出这么多不同的动作吗？”从而引出本节课的主题——会动的关节。

（二）基本部分（20分钟）

1.认识关节

-教师展示人体关节模型，向幼儿介绍人体中主要的关节，包括肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节和踝关节等，并让幼儿仔细观察关节的结构特点，如关节头、关节窝、关节囊等（简单介绍即可）。同时，引导幼儿在自己的身体上找到对应的关节，用手指轻轻触摸，感受关节的位置和形状。

-教师利用关节活动示意图或人体骨骼图片，向幼儿讲解关节的运动方式，如屈伸、旋转、外展内收等，并结合简单的动作示范，帮助幼儿理解。例如，教师弯曲和伸直手臂，让幼儿观察肘关节的屈伸运动；转动手腕，展示腕关节的旋转运动；踢腿和抬腿，讲解膝关节的屈伸以及髋关节的运动等。

-组织幼儿进行小组讨论，让幼儿说一说自己还知道身体哪些部位有关节，以及这些关节能够做哪些动作。鼓励幼儿积极发言，分享自己的观察和发现，教师在旁给予适当的引导和补充。

2.体验关节的作用

-“木头人”游戏：教师先带领幼儿玩“木头人”游戏，让幼儿自由活动，当教师喊出“木头人”时，幼儿要迅速停止动作，保持静止姿势。游戏进行几次后，教师引导幼儿思考：“为什么我们能做出各种各样的动作，而当变成‘木头人’时就不能动了呢？”通过这个游戏，让幼儿亲身体验关节在身体运动中的重要性，感受关节能够使身体灵活运动的作用。

-关节运动接力赛：将幼儿分成若干小组，每组准备一个小皮球。教师在场地的一端设置起点，另一端设置终点。游戏开始，每组的第一个幼儿手持小皮球，从起点出发，快速跑到终点，然后将小皮球放在地上，用手触摸膝关节、踝关节、腕关节、肘关节、肩关节等关节各三次，之后跑回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿重复上述动作，最先完成接力的小组获胜。在游戏过程中，教师要引导幼儿注意观察每个关节的运动，并提醒幼儿遵守游戏规则，注意安全。

（三）游戏环节（15分钟）

1.“关节大冒险”游戏

-布置游戏场地，设置一些障碍物，如摆放呼啦圈代表山洞、拉上彩色绳子代表河流、放置一些小凳子代表石头路等。

-向幼儿介绍游戏规则：幼儿要扮演勇敢的探险家，在穿越障碍物的过程中，必须说出自己使用了哪些关节以及如何使用这些关节来完成动作。例如，当幼儿跳过呼啦圈时，要说“我用膝关节弯曲和伸直，跳过了山洞”；当幼儿跨过彩色绳子时，要说“我用髋关节抬高腿，跨过了河流”等。如果幼儿能够正确说出关节的使用方法，就可以顺利通过障碍物；如果说错了，就要回到起点重新开始。

-教师先示范游戏过程，然后让幼儿分组进行游戏。在游戏过程中，教师要在旁边密切观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保幼儿能够正确认识和运用关节。

2.“关节模仿秀”游戏

-教师准备一些写有关节动作的卡片，如“抬手”“踢腿”“弯腰”“扭腰”“转动手腕”“转动脚踝”等。

-请一名幼儿从卡片中抽取一张，然后根据卡片上的内容用身体动作表现出来，让其他幼儿观察并猜出是哪个关节在运动以及做了什么动作。猜对的幼儿可以获得一张小奖品贴纸，然后由猜对的幼儿继续抽取卡片进行表演，游戏依次进行。

-通过这个游戏，进一步加深幼儿对关节名称和运动方式的认识，同时提高幼儿的观察力、想象力和身体协调性，增强游戏的趣味性和互动性。

（四）放松环节（10分钟）

1.教师播放一段轻柔舒缓的音乐，如《月光边境》，带领幼儿进行放松活动。引导幼儿慢慢地深呼吸，放松全