农耕园里欢乐多 教案.docxVIP

大班音乐活动：农耕园里欢乐多

设计意图：

手把青秧插满田，低头便见水中天。莫幼的孩子们在自己的农耕园里望乡野、踏青泥、亲耕种，具有丰富的农耕经验。为了追随幼儿的兴趣和生活经验结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，参与传统民间艺术和地方民俗文化活动。我设计了本次音乐活动，设计时我重点考虑了以下三个方面：一是音乐的选取，我改编了一首欢快的唢呐组曲，充分调动幼儿积极欢乐的情绪；二是情境贯穿，从农耕园里“百废待兴”需要招募农民小学徒，到经过悉心照料，农耕园里的农作物都慢慢长大，再到丰收后农民们用合作的方式对农作物进行采摘烹饪将农耕园里的欢乐传递给大家这样一个贴近生活、充满趣味的故事情节推动着幼儿经验的提升和积累；三是文化认同，我国的农耕文化源远流长，虽然现在的农业生产已经现代化，但农耕文化仍是中国文化的重要组成部分，设计本次活动旨在让生活在南方的孩子了解农耕文化的基础上也能感受到北方的民族乐曲，感知文化的多样性和差异性。

活动目标：

1.感受民族乐器唢呐欢快热烈的风格，通过音乐了解农作物种植到丰收加工的步骤流程。

2.能随乐合拍地做出“犁地”、“播种”、“烹饪菜肴”等动作，结合故事情景创造性表现“农作物成熟”的过程性动作。

3.体验与同伴合作表演带来的乐趣，乐于运用肢体表现与创造，激发对中国传统文化艺术的兴趣和热爱。

活动重点：

感知音乐节奏并随乐合拍做动作。

活动难点：

乐于用适合的肢体动作表现自己对音乐的感受。结合情境创造性表现“蔬菜菜肴”的动作。

活动准备：

经验准备：有过农耕、烹饪经验；欣赏过民族乐器唢呐，对唢呐有一定的了解。

物质准备：课件、垫子、帽子、黑板、《唢呐组曲》（完整版和A、B、C段）。

活动过程：

随乐律动入场，感受农耕氛围

师：小学徒们，跟着温师傅来农耕园耕种吧！走—伸腰—伸腰！

播放音乐：《唢呐组曲》AB段，根据节奏带领幼儿做走、伸腰、伸腰，来到场地中间。

出示画面学校农耕园场景图：（画面描述：今天是农耕园开园的日子，菜地里还空空如也，孩子们期待亲手种植、收获自己的成果。）

二、完整欣赏音乐，根据节奏分段

师：我们在农耕园要如何耕种呢？耕种后农作物会有什么变化？最后我们会大丰收吗？这些秘密就藏在一段音乐里，大家一起听一听、想一想。

师：听完音乐有什么感受？从开始到结束有什么变化？

小结：这首音乐有三个片段，第一段是欢乐有力的，第二段是安静缓慢的，第三段是热情喜悦的。

三、分段感受音乐，随画创编动作

出示农耕画面---播种（已记录）（画面描述：孩子们拿着小铁锹让土壤变得松软。还有的幼儿将种子放入地里，期待着他们快快长大）

1.观察画面，创编动作——“犁地”“播种”

师：小学徒们，请你们仔细观察，画面中的小朋友正在做什么？（犁地、播种）我们来做一做。“用力/用力/用力/犁地”“小心/小心/小心/播种”（教师引导幼儿有节奏地模仿农耕动作）

2.播放《唢呐组曲》A段音乐练习农耕本领

在练习过程中，教师要根据情况及时提醒幼儿注意节拍稳定，邀请个别幼儿做榜样示范。

四、随乐自由想象，表达音乐情境

1.初次倾听B段音乐，想象并创编农作物成熟的静态动作

师:小小学徒们，你们已经顺利播种，请你们听一听这段音乐，说一说你种的是什么？在你们的照顾下变成了什么样子？请你们表现一下。

（鼓励幼儿结合已有之前耕种活动的经验说出在学校里耕种过的各种农作物，并通过肢体动作来表现各种农作物成熟的样子根据幼儿现场回答给予动作提炼。）

2.由静化动，随乐尝试果实逐步长大的动作

出示农耕画面---成长（已记录活动视频配乐为B段音乐）（视频描述：农耕园里的向日葵高高耸立；丝瓜缠绕着藤架生长茁壮；大冬瓜紧密地生长在一起，越长越大；青椒生长得低矮茂密，挂满枝头）

师：农民小学徒们，你们看到了什么？种下的农作物是怎样长大的呢？可以用什么样的动作来表现出来呢？

（请幼儿根据画面创设农作物生长的动作进行表演，同时根据幼儿现场表演情况将准备好的生长动作图放入农耕画面中，引导幼儿随乐B段进行练习。预设动作见动作设想28~56小节）

3.提供支架，据动态图谱随乐合节奏表演果实长大过程

师：我们来看一看这位小农民种的冬瓜，在生长过程中你们觉得有什么问题？

（幼儿没有跟随音乐节奏进行表演,我将上一个环节中的生长动作图赋予和音乐节奏一样的闪烁动画效果引导幼儿随节奏表演）

师：农民小学徒们，让我们跟随着音乐节