4.1 机械运动（第2课时）（教学设计）七年级科学上册（浙教版）.docx

4.1机械运动（第2课时）（教学设计）

年级

七年级

授课时间

课题

4.1机械运动（第2课时）

教学

目标

科学观念：知道机械运动的分类，能区分直线运动和曲线运动；

科学思维：知道比较物体运动快慢的方法；

态度责任：能准确说出速度的定义，即物体在单位时间内通过的路程。

教学

重难点

重点：机械运动的分类

难点：速度

学情

分析

本节内容选自浙教版七上第四章第一节第二课时。学生在学习这一课时之前，已经对机械运动有了初步的认识，了解了物体位置的变化等基本概念，这为进一步探究描述机械运动快慢的速度概念奠定了一定基础。

从知识储备方面来看，学生在小学数学中已经接触过路程、时间等相关概念，并且对简单的行程问题计算有过一定练习，例如已知路程和时间求速度等类似的算术运算。然而，小学阶段的学习侧重于数学计算层面，对于速度作为一个物理量，其物理意义以及相关物理概念之间的深层次联系理解还较为欠缺。

在思维能力上，初中生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，但对于本课时涉及的速度概念，尤其是要从本质上理解速度是通过比值来定量描述物体运动快慢这一抽象内容，仍存在一定难度。部分学生可能难以准确把握速度、路程、时间这三个物理量之间的相互关系以及在不同情境下如何灵活运用公式进行分析和计算。

在日常生活经验上，学生对周围物体的运动快慢有直观的感受，比如知道汽车比人步行快等，但这种认识往往是比较模糊和定性的，难以用科学准确的物理概念和数据去描述。

所以在教学过程中，可以充分利用学生的这些生活感知，引导他们将生活经验与物理知识相结合，更好地理解速度概念及其应用。

教学

准备

课件、课本、视频、活动器材等

教学过程

教师活动

学生活动

新

课

导

入

在人类历史的长河中，人们很早就开始对物体的运动进行观察和研究。古代的科学家伽利略就对物体的下落运动进行了思考。现代的摄影师利用延时曝光，以一条条光带描述了一辆辆汽车的运动轨迹。

那么，我们怎样描述机械运动呢？

了解古代伽利略和现代摄影师对物体运动的研究，引出对机械运动的描述。

新知讲授

一、运动的描述

思考与讨论：物体从一个位置运动到另一个位置，总要经过一定的路线。图中汽车和过山车的运动路线有什么不同？

1、机械运动的类型

根据物体运动路线的形状，可以将物体的运动分为直线运动和曲线运动。

思考与讨论：请根据运动路线，判断他们是做直线运动，还是做曲线运动。

方法与技能：分类

分类是基于研究对象的某种特征将它们区分为不同类别的方法。例如，我们可以按植物是否有种子，把植物分为有种子植物和无种子植物；按物体运动路线的形状，把运动分为直线运动和曲线运动。分类必须先提出分类标准，再将对象按标准区分归类。分类应突出事物的特征，使事物之间的关系变得更加清晰。

二、速度

运动的物体，有的运动得快，有的运动得慢。

那么，如何比较物体运动的快慢呢？

在2021年东京奥运会男子100米半决赛中，中国运动员苏炳添以9.83秒的成绩打破亚洲纪录，创造了历史。

赛场上，我们如何比较运动员百米赛跑的快慢？

思考与讨论

1.如图所示，如果你是观众，在你眼中谁跑得最快？如何判断的？

苏炳添跑得最快，因为他在6.9s内跑得最远→比较相同时间内通过的路程

2.如图所示，如果你是裁判，在你眼中谁跑得最快？如何判断的？

苏炳添跑得最快，因为他跑100m用的时间最少→比较通过相同路程所用的时间

1、比较物体运动快慢的方法

（1）在相同时间内，比较物体通过的路程，通过路程长的物体运动快

（2）比较物体通过相同路程所用的时间，所用时间短的物体运动快

思考与讨论：某同学先后两次参加赛跑，如何比较这两次赛跑的快慢？

时间和路程都不相同→用物体运动的路程除以所用的时间

2、速度

（1）定义：物体的运动路程与所用时间的比

（2）公式

（3）物理意义

速度可以定量描述物体运动的快慢，在数值上等于物体在单位时间内通过的路程。

3、速度的单位

速度单位由长度单位和时间单位组合而成。

（1）基本单位：米∕秒，读作：米每秒，符号：m/s或m·s-1

（2）常用单位：千米∕时，读作：千米每小时，符号：km/h或km·h-1

（3）单位换算

①20m/s=20×3.6km/h=72km/h

②108km/h=108×1/3.6m/s=30m/s

【例题】非洲羚羊奔跑的速度为20m/s，城市道路上汽车的速度为30km/h。请通过计算比较它们运动的快慢。

解：比较两物体运动快慢，需把不同单位换算为相同单位。

由题意可知，非洲羚羊奔跑的速度v1＝20m/s，

汽车的速度v2＝30km/h＝30×1000m

3600s≈8.33m/s,

因为20m/s＞8.33m/s，

所以非洲羚羊比城市道路上的汽车运动得快。

思考与讨论：写出比较非洲羚羊和汽车运动快慢的其他方法，并通