人教版（2024）美术一年级上册第三单元第3课《看我七十二变》说课稿.docx

人教版（2024）美术一年级上册第三单元第3课

《看我七十二变》说课稿

一、说教材

1.教材地位和作用

《看我七十二变》是人教版美术一年级上册第三单元的第三课。本单元以“创意与想象”为主题，旨在培养学生的创造力和想象力。而本课作为本单元的重要组成部分，通过引导学生对生活中的物品进行创意变形，激发学生的创新思维和动手能力。

本课在教材中的地位十分重要，它不仅为学生提供了一个发挥想象力的平台，还为后续的美术学习奠定了基础。通过本课的学习，学生可以初步了解创意美术的概念和方法，提高对美术的兴趣和热爱。

2.教材内容分析

本课主要内容包括欣赏创意作品、学习创意方法和进行创意实践三个部分。

在欣赏创意作品环节，教材展示了一些由生活中的物品变形而来的有趣作品，如用废旧报纸做成的帽子、用塑料瓶做成的花瓶等。这些作品不仅能够激发学生的兴趣，还能够让学生感受到创意的魅力。

在学习创意方法环节，教材介绍了几种常见的创意方法，如变形、组合、添加等。通过学习这些方法，学生可以掌握创意的基本技巧，为创意实践打下基础。

在创意实践环节，教材要求学生选择生活中的一件物品，进行创意变形，制作出一件有趣的作品。这个环节旨在让学生将所学的创意方法运用到实际中，提高学生的动手能力和创新思维。

3.教材特点

教材内容贴近学生生活，容易引起学生的共鸣。

教材注重培养学生的创造力和想象力，通过欣赏创意作品和进行创意实践，激发学生的创新思维。

教材采用了图文并茂的形式，生动形象地展示了创意作品和创意方法，便于学生理解和掌握。

二、说学情

1.学生年龄特点

一年级的学生年龄较小，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作。他们具有丰富的想象力，但缺乏一定的表现力和创造力。

这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

2.学生已有知识和技能基础

在幼儿园阶段，学生已经接触过一些简单的美术活动，如绘画、手工等。他们对色彩、形状有一定的认识，但对创意美术的了解较少。

学生在日常生活中对一些物品有一定的认知，但缺乏对物品进行创意变形的能力。

3.学生学习需求和兴趣点

学生对创意美术充满兴趣，希望通过学习能够制作出有趣的作品。

学生需要掌握一些创意方法和技巧，提高自己的表现力和创造力。

三、说教学目标

1.知识与技能目标

让学生了解创意美术的概念和方法。

引导学生学会对生活中的物品进行创意变形，制作出一件有趣的作品。

培养学生的观察力、想象力和动手能力。

2.过程与方法目标

通过欣赏创意作品，激发学生的兴趣和想象力。

通过学习创意方法，引导学生掌握创意的技巧。

通过创意实践，让学生将所学的知识和技能运用到实际中，提高学生的动手能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标

培养学生的创新意识和审美能力。

让学生在创意实践中体验成功的喜悦，增强自信心。

培养学生的环保意识，引导学生学会利用废旧物品进行创意制作。

四、说教学重难点

1.教学重点

让学生掌握创意美术的方法和技巧。

引导学生对生活中的物品进行创意变形，制作出一件有趣的作品。

2.教学难点

如何激发学生的想象力，让学生创作出独特的作品。

如何引导学生将创意方法运用到实际中，提高学生的动手能力。

五、说教法学法

1.教法

直观教学法：通过展示创意作品、图片、视频等，让学生直观地感受创意的魅力。

启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，激发学生的想象力。

示范教学法：教师通过示范制作过程，让学生掌握创意方法和技巧。

评价教学法：通过对学生作品的评价，让学生了解自己的优点和不足，提高学生的创作水平。

2.学法

观察法：让学生观察创意作品、生活中的物品等，培养学生的观察力。

讨论法：组织学生进行讨论，让学生交流自己的想法和创意，培养学生的合作意识和创新思维。

实践法：让学生动手制作作品，将所学的知识和技能运用到实际中，提高学生的动手能力。

评价法：让学生对自己和他人的作品进行评价，提高学生的审美能力和评价能力。

六、说教学过程

1.导入新课

教师展示一些创意作品的图片或视频，让学生欣赏。

提问学生：这些作品是用什么材料制作的？它们有什么特点？

引导学生思考：如果让你对生活中的一件物品进行创意变形，你会怎么做？

引出课题：《看我七十二变》。

2.讲授新课

欣赏创意作品

教师展示更多的创意作品，如用废旧报纸做成的帽子、用塑料瓶做成的花瓶、用易拉罐做成的机器人等。

让学生观察这些作品，思考它们是用什么方法制作的？

教师引导学生总结创意作品的特点：创意独特、材料环保、制作精美。

学习创意方法

教师介绍几种常见的创意方法，如变形、组合、添加等。

变形：通过改变物品的形状、大小、颜色等，使其变成另一种物品。例如，将一个圆形的盘子变成一个太阳。

组合：将不同的物品组合在一起，形成一个新的物品。例如，将几个塑料