孵小鸡(教学设计)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版.pdfVIP

孵小鸡（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美

版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册综合实践活动吉美版中的“孵小鸡”。通过本节课

的学习，学生将了解孵化的基本过程，探索小鸡孵化所需的条件，培养学生的观察和记

录能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于动物和生物的基

本知识，对鸡蛋的结构有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入了解

孵化过程，将已有知识与实践相结合。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、实践操作和批判性思维。通过观察和记录孵化

过程，学生将培养科学探究能力，学会提出问题、假设和结论。实践操作方面，学生将亲

自动手进行孵化实验，提高动手能力和实践能力。同时，学生还需要运用批判性思维，对

实验结果进行分析和讨论，培养解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了动物和生物的基本

知识，对鸡蛋的结构有一定的认识。同时，他们已经掌握了观察和记录的方法，能够进

行简单的实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于动物和生物的话题通常比较感兴趣，

尤其是涉及到实际操作和观察的内容。他们在观察和动手操作方面能力较强，喜欢亲身

体验和探索。此外，他们通常喜欢小组合作学习，愿意与同伴共同讨论和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能会遇到孵化过程中小鸡未能

成功孵化的问题，这可能让他们感到困惑和失望。此外，学生可能对孵化过程的细节和

复杂性有一定的难度理解，需要教师的引导和解释。同时，学生在实验操作中可能需要

注意安全和正确的操作方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级下册综合实践活动吉美版教材，以便学生能够跟随

教学进度进行学习和记录。

2.辅助材料：准备与“孵小鸡”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助

学生更好地理解孵化过程和小鸡的生长变化。

3.实验器材：准备孵化箱、鸡蛋、湿度计、温度计等实验器材，确保实验的完整性和

安全性。同时，准备一些额外的鸡蛋，以备不时之需，如实验中鸡蛋破损或未能成功孵

化的情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学

生能够舒适地进行小组合作和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，

明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“孵小鸡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导

学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“孵小鸡”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“孵小鸡”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“孵小鸡”课题，激发学生的学习兴

趣。

-讲解知识点：详细讲解“孵小鸡”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握孵化技

能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验孵化知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“孵小鸡”知识点。