人教版高二上册物理电场说课稿范文：选修1-1(第一章).pdfVIP

人教版高二上册物理电场说课稿范文：选修1-1（第

一章）

转眼间高中新的课程又将开始了，为了老师更好的开展自己的教学工

作，现将高二上册物理电场说课稿范文提供给大家，希望能对大家有所帮

助。

各位评委、老师们、同学们你们好!

我来今天与你们讨论的说课的内容选自人民教育出版社2005年版的普通高

中物理标准实验教科书选修1-1，第一章第二节的《电场》

一、说教材的地位和作用

首先，我对本节内容进行分析，首先本节是高中阶段电学内容的基础的开

始，同时也是整个高中阶段的基础内容之一，它既为后续电磁学的学习打下

基础，也为光学等其他物理学知识奠定重要基础。其次，本节内容紧接着

《电荷库仑定律》这一节之后，是对库仑定律的进一步深入本质的理解，让

学生接受场这一抽象化的物质形态，为以后的磁场、电磁场的学习做好铺

垫。因此本节内容有着承前启后的作用，同时，本节内容引领学生进入物质

世界的另一形态，使学生不再仅仅拘泥于眼睛所能见的物质。根据《新课程

标准》要求：通过实验，认识电场(和磁场)会用电场线、电场强度描述电场

以及可知本节内容具有以下特点:

知识点多，新概念多：电场、电场强度、试探电荷、场源电荷、电场线、

匀强电场

教学内容抽象：电场是看不见、摸不着的，学生在生活经验中很难意识到

它的存在，必须通过做实验认识电场，从而用电场线构建电场模型。

学生的知识体系不完整：学生大脑中对看得见的物质易于接受，对看不见

的场尚无认识，因此必须使学生重新构建物质世界。

但是学生在初中阶段曾接触和学习过磁场、磁感线，从一些媒体途径上也

可能听所过电场这一名词。有了这些知识储备，学习本节内容就相对要容易

一些。并且根据新课程特点和要求，这一节重点放在如何通过实验认识电

场，并会用电场线描绘电场，这是与老教材相比，是一个很大的改进。根据

湖北省教学指导意见，我将在这一节课中讲电场、电场强度、电场线这三部

分内容。

二、说教学目标

根据本节课的教学内容和新课标对本节内容的要求以及高二年级学生性格

相对稳定成熟、抽象思维能力得到进一步发展的特点，确定本课的三维目标

如下：

知识与技能：⑴知道场是一种特殊物质形态，理解电荷间相互作用的本

质。⑵进一步掌握控制变量法的技能;体会比值法定义的物理意义;理解并掌

握电场力、电场强度和试探电荷电量间的关系。

⑶能根据库仑定律和电场强度定义推导真空中点电荷的场强公式(得到的

公式取名为：比较式)，并区别电场强度的定义式与比较式。理解电场强度

的矢量性，会利用其矢量性进行场强叠加计算。

⑷能根据实验现象和电场线定义、特点描绘几种特殊电场。

过程与方法：⑴通过几种似乎与力不能脱离物质而存在相违背的现象(如:

万有引力、重力、磁场力)设置问题启发学生思考，使学生学会突破常规思维

掌握抽象思维方法。

⑵通过探究和实验过程，训练学生严谨的科学态度、观察与总结实的能

力。学会运用数学方法解决物理问题。

⑶借助多媒体等现代教学手段，把抽象问题具体化，并且把现实状态下不

易描述的现象直观而形象的表示出来，加深学生印象。

情感态度与价值观⑴通过对超距作用、以太的观点到场的提出的物理学

史的简要回顾，使学生意识到科学探究的协作性和继承性以及严谨性，以及

法拉第在电磁学中提出场的观念对人类科学史的重要性。

⑵通过对场这一抽象事物的学习，打破学生固有的思维框

架，让学生认识自然界不仅仅只是眼睛所能看到的那一部分，还有更多的

不可见的物质世界等待我们大胆探索。

⑶通过探究实验，培养学生探究精神，以及对于自然和生活中的物理现象

的好奇心。

⑷通过学习电荷的电场分布及几种特殊电场，让同学们意识到科学也具有

美感，促进学生们探究科学的兴趣。

三、说教学的重、难点

本着高二新课程标准，在深入理解教材基础上，我确定了以下的教学重点

和难点

教学重点：电场的引入、电场强度的概念和理解、电场线的特点

重点的依据：只有理解概念和知识点，才能理解和掌握电场与电场的描绘

教学难点：电场强度的概念和理解、电场的描绘

难点的依据：电场的概念较抽象;学生没有这方面的基础知识。

为了使同学们能够通过生活中的常见的经验来理解电场和电场强度，我采

用了类比法：用正常发光的电灯泡让学生对抽象的场有一个感性的认识，并

对场中抽象的问题，以