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幼儿园教案：我爱我的幼儿园

幼儿园教案：我爱我的幼儿园1

设计意图

小班新生刚入园，很多幼儿会表现出与亲人的分离焦虑。为了让孩子们尽快适

应幼儿园的生活，我创设了对幼儿园环境也同样陌生的小兔子形象，通过兔子涂涂

和妮妮的视角让孩子们感受他们是怎么融入这个环境的。

《指南》中指出3-4岁幼儿“能模仿学唱短小歌曲”、“能跟随熟悉的音乐做

身体动作”，音乐《我爱我的幼儿园》乐句短小、简单，内容浅显易懂，它主要描

写了孩子们在幼儿园里有很多好朋友朋友，在幼儿园里唱歌、跳舞非常快乐的一个

场景，通过小故事引入，再加入节奏、动作，帮助了孩子学习歌曲，最后孩子们也

能感受到“哇！原来幼儿园是有很多有趣的、开心的事情的”，从而也减轻了他们

的分离焦虑，让他们更快融入幼儿园的生活。

活动目标

1.能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。

2.会随音乐做身体动作，萌发爱幼儿园的情感。

活动重点

能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。

活动难点

初步学习听前奏演唱歌曲。会随音乐做身体动作。

活动准备

1.经验准备：孩子们已经参观并熟悉幼儿园

2.物质准备：幼儿园的环境照片、孩子们唱歌跳舞的视频、图谱

活动过程

教学反思

一、观看课件，引起兴趣

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师：今天，小兔子涂涂和妮妮来到了他们不认识的地方，请你们仔细看看这是

哪里呀？

师：原来，这是你们的幼儿园呀！涂涂妮妮刚来到这个地方，它们觉得有点陌

生、有点害怕，这个时候出现了小朋友们，他们在干什么呀？

师：原来小朋友们在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮问：“哥哥姐姐，什么事情让你们

这么开心呀？”小朋友们回答：“（教师清唱）我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友

多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。”

二、欣赏歌曲，学习演唱

1.熟悉图谱

师：小朋友刚刚你们听到了什么？他们为什么这么开心呢？

师：（出示图谱）老师把小朋友们说的话画在这里了。（支架一般可以提前准

备画好，不需要现场画；如果孩子第一遍听出的歌词不多，可以在聆听一遍，尽量

将整个音乐的框架按照歌词搭建好，整个歌曲中如果有比较难理解的歌词，教师可

以抛问题，引导幼儿理解）

师：这么好听的歌曲，那请你们也跟着老师一起来唱一唱吧。

2.教师弹唱，孩子跟随节奏拍手（建议教师带着孩子看着图谱清唱，2-3遍

后，教师可以弹唱，孩子试着拍手做简单的节奏辅助

3.教师伴奏，孩子学习演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后基本可以

4.在孩子基本会唱后，教师后期也可以根据孩子的需要撤离部分支架，比如

某个句子中的一个图片。慢慢增多，甚至到全部撤离，达到本次活动重点理解歌

曲、学唱歌曲。

师：现在请你们跟着老师一起来唱一唱，要注意哦，唱的时候，我们要听钢琴

先唱一句，然后再开始唱哦。

三、巩固歌曲

1.请幼儿进行表演（可以请动作比较有创意的孩子进行同伴展示，每个孩子

也可以自由发挥）

2.请几对好朋友一起表演

现在涂涂妮妮特别想看小朋友们表演，你们谁愿意带着你的.好朋友一起来表

演给涂涂妮妮看呢，老师给你们伴奏哦。

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