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鲁教版-学前班游戏公开课教案第16课《好玩的夹子》第四册教案--第1页

《好玩的夹子》

活动目标

1、听清指令，迅速的跑到指定的地点。

2、在定向跑过程中感受不同体育运动带来的快乐。

【教学重点】能根据教师的指令跑到相应的地点，并跑回来。

【教学难点】在活动中注意安全，并遵守相应的规则为。感受定向跑的快乐。

活动准备

1各种质地、大小的纸张。

2大纸箱一个，质量较好的大塑料袋两只。

3在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下许多碎纸);地上撒一些撕碎的小纸片。

活动过程

一、出示，设置游戏情境。

1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准公

鸡和母鸡的字音。

2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个

别幼儿问好。本文来源:屈老师教案教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，

猜猜黄豆在哪头。

二、教师出示黄豆，表演游戏。

1、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏

进行23次。

教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。

2、教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿

念一念，及时纠正不正确的发音。

三、教师引导幼儿游戏

教师请2位幼儿表演公鸡头，母鸡头的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的

玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重

新开始游戏。

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幼儿期是语言发展，耐热输送带opp360-4.8特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言

能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓

励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的

语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

四、幼儿自主游戏

1、幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

2、教师出示玩具，用玩具怎么来玩这个游戏呢?

教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

儿歌《公鸡头母鸡头》：公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?

活动反思

小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳

对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。

在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本

次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。

在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴

趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了

身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，

为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼

儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通

过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。

总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理

解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色

的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，

这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的