高职高考语文18个文言虚词经典用法解析清单 .pdfVIP

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高职高考语文18个文言虚词经典用法解析清单

而

1、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。

（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为又“”。如：

蟹六跪而二螯。（《劝学》）

（二）表示递进关系。可译为并且“”“而且”。如：

君子博学而日参省乎己。（《劝学》）

（三）表示承接关系。可译为就“”“接着”，或不译。

一夫作难而七庙隳，身死人手……（《过秦论》）

（四）表示转折关系。可译为但是“”“却”。如：

青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）

（五）表示假设关系。可译为如果“”“假如”。

诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）

（六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：

吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）

2、用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为你的“”；偶

尔也作主语，译为你“”。

3、复音虚词而“已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于

罢了“”。

闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）

以

1、用作介词。主要有以下几种情况：

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（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可

视情况译为用“”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。例如：

乃入见。问：何以战？“”（《曹刿论战》）

野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（《逍遥游》）

斧斤以时入山林。（《寡人之于国也》）

（二）起提宾作用，可译为把“”。如：

五亩之宅，树之以桑。（《寡人之于国也》）

（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。如：

罚所及，则无以怒而滥刑。（《谏太宗十思疏》）

（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同于“”，可译

为在“”“从”。如：

余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（《登

泰山记》）

（五）表示动作、行为的对象，用法同与“”，可译为和“”“跟”，

有时可译为率领“”“带领”。如：

天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策·周策》）

2、用作连词。用法和而“”有较多的相同点，只是不能用于转折

关系。

（一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括

以动词、形容词为中心的短语），可译为而“”“又”“而且”“并且”等，

或者省去。如：

归去来兮，请息交以绝游。（《归去来兮辞》）

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（二）表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行

为的手段或方式。可译为而“”或省去。如：

引壶觞以自酌。（《归去来兮辞》）

（三）表示目的关系，“以”后的动作行为往往是前一动作行为

的目的或结果。可译为而“”“来”“用来”“以致”等。如：