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部编版四年级上册语文《24 延安,我把你追寻(教案)》(实用) .pdfVIP

部编版四年级上册语文《24 延安,我把你追寻(教案)》(实用) .pdf

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部编版四年级上册语文《24延安,我把你追寻(教案)》(实用)--第1页

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24延安,我把你追寻

1.认识“延、昔、笋”等7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

3.通过学习这首诗,领会延安精神,懂得发扬延安精神的重要性。

重点

理解诗中的重点语句,了解诗中所说的“延河叮咚的流水、枣园梨花的清香、南

泥湾开荒的镢头、杨家岭讲话的会场”等具体事物的含义。

难点

读出诗的节奏和韵律。

1.字词教学

本课的“延、昔、笋”等7个生字都是要求会认的字。其中“炕”是后鼻音,

“笋”是平舌音,教学中要注意发音。

2.阅读理解

这首诗歌语句优美,层次清晰,教学时,教师要通过范读,让学生对课文有一个

整体认识,然后指导学生通过朗读理解课文,理解文中“追寻”的到底是什么。其次

对于诗歌中提到的“延河”“枣园”“南泥湾”“杨家岭”这几个地方,可以采用图

片或视频的形式向学生介绍,帮助学生理解诗歌中提到的这几个有代表性、有象征意

义的地点。诗歌中的“老牛破车”“宝塔山”需要配上图片及说明性文字,让学生理

解其内在的含义。

3.表达运用

这首诗中第一、二小节语言优美,教学中可以让学生以此为范例,尝试仿写。注

意这是由两部分组成的,格式是:比喻句+事物,句式是“像……在……追寻你,什

么地方的什么”。

1.预习提纲

(1)查找有关资料,了解“南泥湾开荒”“杨家岭讲话”等内容。

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部编版四年级上册语文《24延安,我把你追寻(教案)》(实用)--第2页

(2)初读课文,自学生字。

(3)再读课文,正确、流利地朗读这首诗。

2.多媒体课件

“南泥湾开荒”“杨家岭”相关图片。

教学课时

1课时。

一、导入新课,随文识字,初步感知

1.教师谈话:延安是中国革命的摇篮,它记载了中国革命的历史,是一本真实的

教科书。它凝聚了共产党人的精神,谱写了中国革命闪光的篇章。回忆那峥嵘岁月,

我们忘不了延安,忘不了那激励我们的延安精神。

今天,我们就来学习这首诗歌,请同学们跟随老师的步伐,走进延安,去感知那

如火的战斗岁月。(课件出示图片:延安窑洞、梨园、南泥湾开荒、毛泽东杨家岭

讲话。也可出示相关视频课件)

2.教师范读。学生自由读,借助课本上的注音认识生字,读准字音。用着重号画

出诗的韵脚,并说说全诗押的是什么韵。

学生汇报,教师总结:全诗押的是ɑng韵,韵脚是:光、阳、香、场、琅、炕、

响、梁、煌、翔、想、光、阳。

3.再读全诗,想想诗中所说的追寻延安是什么意思。(追寻延安精神)

设计意图:

导入新课使用激情的语言,丰富的图片,激发学生的阅读兴趣,点明诗歌的主

题。

二、初读课文,理解词语,整体感知

1.让学生默读课文,边读边画出不理解的词语。

2.通过小组讨论的形式理解词语。

课件出示:

翩翩归来:轻快地来临。

昔日:往日。

满目琳琅:形容各种美好的东西很多。

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部编版四年级上册语文《24延安,我把你追寻(教案)》(实用)--第3页

明媚:(景物)鲜明可爱。

3.学生自由读全诗,边读边思考:每一节各讲了什么?全诗可以分为几部分?用

笔标出来。

(1)学生认真朗读,指名学生尝试划分诗歌层次。

课件出示:

第一部分(第1~2节):讲了对于延安精神的追寻。

第二部分

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