浙江省温州市2025届高三一模作文“动机评判和结果评判哪个更合理”导写(真题呈现+审题立意+素材积累+写作示例+高分范文).docxVIP

浙江省温州市2025届高三一模作文“动机评判和结果评判哪个更合理”导写(真题呈现+审题立意+素材积累+写作示例+高分范文).docx

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浙江省温州市2025届高三一模

作文“动机评判和结果评判哪个更合理”导写

(真题呈现+审题立意+素材积累+写作示例+高分范文)

【真题呈现】

作文

23.阅读下面的材料,根据提示写作。(60分)

无论是评价人物,还是评判事件,都难免会有动机论和结果论之争。那么以动机来评判和以结果来评判究竟哪个更合理呢?

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【审题立意】

这是一道引语式材料作文题。

材料直接提出了“以动机来评判和以结果来评判究竟哪个更合理呢?”这一问题,考生需要由此问题展开思考。

首先,考生需明晰动机论和结果论的内涵。所谓“结果论”,是主张根据行动的后果来判断其是否道德。而动机论则主张行动的道德性应该是由行动本身的性质和道德规范来决定的,而不是基于其后果。

其次,考生需要全面分析动机论和结果论各自的利弊。动机论考虑到了人的复杂性和多样性,有助于避免对行为的简单化和片面化评价,同时,当动机被重视时,人们更有可能出于善意和正义去行动,从而营造一个更加积极向上的社会环境。但是,人的内心世界是复杂且多变的,动机往往难以准确判断。有时候,即使动机良好,也可能因为各种因素导致不良结果。结果论强调实际效果,不受主观意愿的干扰,具有更强的客观性和可衡量性,有助于推动社会进步和问题解决。但仅仅以结果来评判,可能会忽略行为背后的动机和意图,导致评价片面。甚至导致功利主义兴起,促使人们为了追求好的结果而不择手段,忽视道德和伦理。综上,在评价人物或评判事件时,动机和结果都是重要的考量因素。它们各自具有合理性和局限性,在不同的情境中,动机和结果的重要性可能有所不同。例如,在某些紧急情况下,结果可能更加重要;而在其他情况下,动机可能更能体现人的品质和道德。因此,在评价时应该因时因事因人制宜,避免一概而论。

比如分析“动机论”可按下面分析:

含义:“动机论”强调从行为主体最初的出发点、意图、目的等动机因素去评价其行为或相关事件。注重挖掘背后的心理驱动,认为一个良好的动机哪怕最终没有达成理想的结果,也值得肯定;反之,不良的动机即便产生了看似好的结果,也不应被认可。

合理性:①体现本质与初心:例如,许多慈善家致力于公益事业,他们的动机可能是出于对弱势群体的同情,想要改善社会不平等的状况。即便在实施过程中遇到一些困难,没有完全达到预期效果,但他们善良的动机本身就彰显了人性的光辉,值得赞扬,也为后续继续努力提供了积极的基础。②全面认识行为:了解动机能够让我们更深入地理解当事人的行为逻辑,避免只看表面现象就下结论。比如一个科学家耗费大量精力去研究一项在当时看似不切实际的理论,从结果看短期内没什么实用价值,但知晓其探索未知、推动科学边界拓展的动机后,就能明白其行为对于整个学科长远发展的意义。

局限性:①难以准确判断:动机往往隐藏在人的内心深处,具有很强的主观性,有时很难被外人真正精准把握。一个人宣称自己做某件事出于高尚的动机,但实际可能掺杂着其他复杂、不纯粹的想法,容易导致评判出现偏差。②忽视客观影响:过于关注动机,可能会对实际产生的客观结果不够重视,使得即便行为造成了很糟糕的社会影响等负面后果,却因所谓的“好心”动机而被轻易原谅,不利于正确引导行为和规范责任。

再比如分析“结果论”:

含义:“结果论”着重依据行为最终产生的成效、后果来评判人物或事件。秉持着“不管黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫”的理念,认为只要最终达成了好的结果,过程中的手段、动机等都可以相对淡化;而如果结果不佳,无论初衷如何,都应受到批评。

合理性:①注重实际影响:在很多现实情境中,结果是实实在在呈现出来、对社会等各方面产生作用的。例如一家企业推出的产品,如果最终在市场上大受欢迎,给消费者带来便利,提升了经济效益,从结果论角度它就是成功的,这种评判方式关注了行为对外部世界的客观改变。②强调责任落实:根据结果来评判有助于明确责任,促使人们为了达成好的结果去谨慎行动、积极努力。比如建筑工程,如果最终出现质量问题导致事故,不管施工方最初有多么好的规划动机,都要为不良结果负责,这有利于保障社会秩序和公共安全。

局限性:①忽视主观意愿:可能会对行为主体的善意动机、努力过程视而不见,让那些虽然竭尽全力但因不可抗力等因素没得到好结果的人受到不公正对待,打击人们积极尝试、奉献的积极性。②造成功利导向:容易催生只追求结果而不择手段的不良风气,只要结果好,过程中的道德、规则等都可以被抛在脑后,不利于社会良好价值观的培育。

立意时,考生可支持动机论,也可以赞同结果论,当然,也可以认为二者兼而有之才是最佳的评判的标准。材料具有较强的思辨性,更适合写成议论文。

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