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爸爸谢谢你教案

教案标题：《爸爸，谢谢你》

教学目标：

1.通过本课的学习，学生将能够表达对父亲的感激之情。

2.学生将能够了解和运用与家庭成员相关的词汇和句型。

3.学生将通过合作活动和角色扮演提高口语表达能力。

教学重点：

1.学习和运用与家庭成员相关的词汇和句型。

2.通过角色扮演和合作活动提高口语表达能力。

教学资源：

1.《爸爸，谢谢你》的图片或视频。

2.家庭成员的图片或卡片。

3.合作活动的材料，如角色扮演卡片。

教学过程：

引入（5分钟）：

1.展示一张父亲的图片或播放一段与父亲相关的视频。

2.引导学生观察图片或视频，提问：“这是谁？你们有没有类似的人？”

3.学生回答后，教师引导他们说出对父亲的感激之情。

输入（15分钟）：

1.教师出示家庭成员的图片或卡片，引导学生认识和复习相关词汇，如father,

mother,sister,brother等。

2.教师呈现句型：“Thankyou,Dad.Thankyoufor_______.”，并解释其用法。

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3.教师鼓励学生用这个句型表达对父亲的感激之情。

练习（20分钟）：

1.学生分组进行合作活动，每个小组从角色扮演卡片中选择一个角色扮演，如

父亲和孩子。

2.学生利用所学词汇和句型，进行角色扮演，表达对父亲的感激之情。

3.教师在活动中巡视，提供必要的语言支持和指导。

总结（5分钟）：

1.教师引导学生回顾本课所学的内容，强调表达对父亲的感激之情的重要性。

2.学生分享他们在角色扮演中的体验和感受。

3.教师总结本课的教学要点，并鼓励学生在日常生活中表达对家人的感激之情。

拓展活动：

1.学生可自行准备一份感谢父亲的小礼物或写一封感谢信。

2.学生可以在家庭聚会或班级活动中表演角色扮演，展示对家人的感激之情。

教学反思：

1.通过本课的教学，学生能够学习和运用与家庭成员相关的词汇和句型，提高

了他们的口语表达能力。

2.角色扮演和合作活动的设计使学生能够在实际情境中运用所学知识，增强了

他们的学习兴趣和参与度。

3.在教学过程中，教师应注重语言输出的机会，鼓励学生多次练习并提供及时

的反馈和指导。

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