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;看动画，听《高山流水遇知音》故事;《流水》;曲目概述
曲目结构
演奏技巧
曲目内涵
曲目影响;曲目概述;;起源与传承;;曲目结构;;主题部分是曲目的核心，通常包含主要的旋律和情感表达。;尾声部分是曲目的结尾，通常以收束感强的旋律和节奏结束。;演奏欣赏;观看精美动画，欣赏《高山流水》;请同学们聆听音乐，边听边思考：
●这首乐曲是由什么乐器演奏的？它的音色有
什么特点？
●乐曲表现了什么意境？给你带来了什么感受？
;乐器陈列室;请同学们仔细观察古琴的图片，了解古琴的构造。;请同学们再次聆听音乐，边听边思考：
●乐曲的结构是什么？试着随音乐划分。
●古琴的音色有什么变化？;古琴演奏技法与音色
●空弦发音，叫作散声或散音，演奏时左手不按弦，仅以
右手拨弦，发音刚劲浑厚，常用于曲调中的骨干音。
●按弦发音，叫作按声或按音，演奏时左手按弦，右手拨
弦，移动按指可以改变音高，发音圆润细腻，富于表情，
有如歌声，又叫作实音。
●泛音，轻碰琴弦发音。演奏时左手对准某一徽位轻触琴
弦，右手拨弦，发出比较清澈、轻盈虚飘的乐音，适于
快速华彩性曲调。;古琴演奏技法与音色
●滚：由高音到低音
●拂：由低音到高音
●绰：上滑音
●注：下滑音
;聆听第一部分，边听边思考：
●这部分音乐可以分为几段？描绘了何种情景和
画面？
●旋律进行有何特点？速度、力度是怎样的？
●出现了哪几种古琴音色？
●运用了哪些演奏技法？;聆听第二部分，边听边思考：
●这部分音乐可以分为几段？描绘了何种情景和
画面？
●不同段落的曲调之间有何联系？速度、力度是
怎样的？
●古琴的音色是怎样的？
●运用了哪些演奏技法？;聆听第三部分，边听边思考：
●这部分音乐可以分为几段？分别描绘了何种情景
和画面？
●旋律进行有何特点？速度、力度是怎样的？
●出现了哪几种古琴音色？
●运用了哪些古琴演奏技法？;聆听第四部分，边听边思考：
●这部分音乐可以分为几段？分别描绘了何种情景
和画面？
●旋律进行有何特点？与前面的哪个部分的曲调相
似？速度、力度是怎样的？
●出现了哪几种古琴音色？
●运用了哪种古琴演奏技法？;聆听尾声，边听边思考：
●这段音乐描绘了何种情景和画面？
●速度、力度是怎样的？
●出现了哪种古琴音色？;完整聆听音乐，总结乐曲的结构。;这首乐曲生动塑造了波涛汹涌、奔腾澎拜的流水形象，请同学们尝试着随音乐的旋律线走向画出不同阶段、不同形象的流水画面。;;音乐故事;老师随音乐讲述《广陵散》的故事。;分组讨论：音乐是如何讲述“聂政刺韩王”
故事的？;嵇康行刑当日，三千名太学生集体请愿，请求朝廷赦免他，并要求让嵇康来太学任教，他们的这些要求并没有被同意。临刑前，嵇康神色不变，如同平常一般。他看了看太阳的影子，知道离行刑尚有一段时间，便向兄长嵇喜要来平时爱用的琴，在刑场上抚了一曲《广陵散》。曲毕，嵇康把琴放下，叹息道：“从前袁孝尼（袁准）曾跟我学习《广陵散》，我每每吝惜而固守不教授他，《广陵散》现在要失传了。”说完后，从容就戮，时年四十岁。;集体讨论;演奏技巧;;;柔和音色;曲目内涵;;;;曲目影响;;;;感谢观看
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