第四单元主题阅读复习及练习+2023-2024学年统编版语文八年级上册+.pdfVIP

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八年级上册第四单元散文阅读复习

这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，

或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体

验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，

丰富精神世界。

学习这个单元，要反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受

和思考，并了解不同类型散文的特点。

考点：

一、阅读，品味语言（景物描写、细节刻画）感悟作者寄寓其中的情感、哲

理。

二、掌握不同类型的散文特点。（辨别表现手法及作用）

知识梳理

一、反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考

本单元课文的语言各有特点，甚至可以说代表了散文语言风格的不同类型：

《背影》语言质朴、匀净、典雅；《白杨礼赞》语言凝练、优美；《昆明的

雨》语言温润、沉静；《散文二篇》感叹中透出睿智，坦诚而又耐人寻味。

我们在阅读时要把品味语言作为重点，多读、多品、多思、多悟、多总结。

以《永久的生命》为例，文章语言通俗易懂，感情充沛。作者从时间过去不

再回来谈起，谈到个体的生命容易逝去，人力不可挽回，让人无奈；接着写

种族的生命是神奇的，伟大的，充满活力的，“随处宣示它的快乐和威势”，

层层铺垫，层层蓄势，水到渠成地抒发对生命的赞美之情，将对生命的礼赞

之情抒发到极致。

二、了解不同类型散文的特点

不同类型的散文，一般具有如下几种特点：

1.游记式：参游起因→依次静赏→赏景联想→离开景点。

特点：作者是文中的穿线人，由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。众

多的景物往往以作者行踪为线串联起来，移步换景，景不离步。每进一步，

地点交代明确，描写虚实相间。一般情况下，开头是交代缘由的句子，结尾

是抒发情感深化主题的句子。

2.象征式：物的概述→物的性格→由物及人。代表篇目茅盾的《白杨礼赞》。

特点：一是用物来象征人，形在写物，旨在象征人；二是卒章显志，篇末点

题。

3.感情线索式（并列式）：情的缘起→情的积蓄→由情至人→情的归结。以

情为线索，来连缀景物。代表篇目朱自清的《背影》。

特点：看似处处写景物，实是处处借景抒情，作者只是为情感找一个假托物

而已。关键是要善于将景物特征分解成若干个方面，从若干个点上来抒情。

4.怀念式：睹眼前景（物）→思从前景（物）一抒怀念情。代表篇目汪曾祺

的《昆明的雨》。

特点：借联想来写怀念中的景物，表达寄寓在这一景物上的情思。应抓住景

物的主要特点，从一景联想到相关、相似的另一景。另一景中寄寓着作者的

主要情感。运用这一方式抒写怀念家乡、亲友之情的较多。

三、表现手法的辨认及作用

表现手法特征及作用举例

试卷第1页，共10页

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根据事物之间的联系，借助某种具体事物的形

《白杨礼赞》中白杨象征北方抗日

象表现某种抽象概念、思想、情感，也就是“托