部编版小学四年级上册语文第18课《牛和鹅》教案和板书设计 .pdfVIP

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部编版小学四年级上册语文第18课《牛和鹅》教案和板书设计

18牛和鹅

教学目标：

1.会认拳、捶“”等9个生字，会写甚、捶“”等14个生字，能正确读

写甚至、大概、结实、无缘无故“”等词语。

2.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情

及心理活动。

3.体会作者从各个角度刻画人物形象，从而在写作上受到启发。

4.反复朗读课文，通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识

到从不同的角度看

问题，得到的结果也不同。

教学重点：

1.抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。

2.体会作者从各个角度刻画人物形象，从而在写作上受到启发。

教学难点：

了解课文蕴含的道理，学会从不同的角度看待事物，处理问题。

教学准备：

学生充分预习课文，多媒体课件

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，引发思考

师：（出示牛的图片）同学们对牛有什么印象？板书：牛（生自由

说）

（出示鹅的图片）你对鹅又有什么看法呢？为什么你会有这样的看

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法？（生自由答）

板书：鹅（牛字稍小，鹅字稍大）

师：我们今天要学的就是一篇关于牛和鹅的课文。（板书：和）

齐读课题

师：看了这个题目，你有什么疑问？（生自由质疑，师提炼问题：

这篇文章主要讲了什么内容？为什么牛字小，鹅字大？）

师：答案都在课文里，我们一起来读。

二、初读课文，整体感知

生自由读课文，读准字音，读通句子，想想课文讲了一个怎1.

样的故事。

出示重点词语，理解词语在文中的意思。2.

甚至故意扑打忙乱大概助威昏乱欺负无缘无故摇摇摆摆

3.指名读词语，然后找到词语所在的句子，理解词语在课文中的意

思。

三、再读课文，理清思路

1.请学生默读课文，试着给课文分段。

2.交流课文结构。

第一部分：（1-4）因为牛和鹅看人的角度不同，所以我们对待牛和

鹅的态度也不同。

第二部分：（5-12）我们在回家的路上被鹅追赶，金奎叔帮我们把

鹅赶走了。

第三部分：（13-15）我们着金奎叔的话，改变了对牛和鹅的态度。

四、当堂练习，指导反馈

1.请学生试着用一句话概括文章的内容。

2.师根据学生的反馈加以指导。

第二课时

一、复习旧知，导入新课。

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1.想一想，这篇文章主要讲了一件什么事？让我们来继续学习课文。

（课件出示问题）

2.指名汇报，你现在已经解决了什么问题？（指名说）

（1）本文的主要讲了什么内容？

小结：我们在概括文章主要内容时可以用课文先写“……接着写……

最后写……”的方式来说，这样可以帮助我们表达得更清楚。

（2）为什么把牛字写得小，把鹅字写得大？（生自由说）

师