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幼儿园说课稿大班（9篇）

幼儿园大班说课稿篇一

一、说教材：

幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、

逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关

系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。，而我今天要说的相

邻数对于6到7岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接

近的邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的，根据《幼儿园教育指

导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，

又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问

题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《10以

内的相邻数》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积

极参与操作的过程中获得相关知识。

二、说教法与学法：

教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放

一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”为此，为了突出重

点，突破难点，我将采用本活动中采用情景引入法，操作法、游戏法、

等教学方法；提问方式也将采用个别提问、和集体提问等多种提问方

式。让幼儿在听听、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

俗话说：“教无定法，贵在得法。我的说课还很粗糙，不妥之处

敬请指正。

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三、说目标：

根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的”教育活动内容的选择应

既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性“的要求和”教育活动内容

的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律“原则，结合幼儿的年

龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：

1、用情景导入形式激发幼儿对数学的兴趣。（情感）

2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。（认知）

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。（认知）

4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。（能力）

四、说重难点

活动重点：了解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多1和少

1。

活动难点：用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。

五、说教学程序

为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用由易到难、环环

相扣的方法组织本次活动

六、说活动准备

1：幼儿用书、

2：教学图卡组（数字卡若干）

3：房子图十副七、说过程1、开始部分：通过情景让幼儿找身

边的朋友，初步理解”邻居“关系2、基本部分：

（1）”兴趣是幼儿学习最好的老师“，通过游戏请幼儿帮数字搬

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家，并提问让幼儿找找他们的邻居，实现从具体的物到抽象的数的转

换，告诉并帮助幼儿相邻数的定义

（2）幼儿自主探索10以内各数的相邻数（部分幼儿上前操作，

集体验证），进一步推理说出10以内各数的相邻数。

（3）复习10以内数的形成，”ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1“为后面理

解10以内相邻数（相邻数间多1或少1）的关系打下基础。

（4）幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数