部编人教版四年级上册语文 第13课 精卫填海 教案 .pdfVIP

部编人教版四年级上册语文第13课精卫填海教案--第1页

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13精卫填海（教案）

教学目标

1.认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。

2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。（教学重点）

3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。（教学重点）

4.能说出精卫给自己留下的印象，与同学交流。（教学重点）

教学准备相关的补充资料、图片、视频等；小学课件资源。

教学课时1课时

教学过程

Ⅰ师生谈话，导入新课

1.课件出示大海的图片。

师：同学们，你们心中的大海是什么样的？请用四字词语概括一下。

预设：无边无际、一望无际、波澜壮阔……

2.课件出示精卫鸟图。

教师讲述：在东海上空，有这样一只小鸟，它羽翼鲜艳，头上有花纹，嘴

是白色的，还有一双红色的脚。它每天飞来飞去，衔来树枝和石块，发誓要把

这片大海填平。

3.课件出示精卫填海的图片。

思考：看了这只小鸟，你想问些什么或者说些什么吗？

预设1：大海如此辽阔，一只小小的鸟怎能把它填平呢？

预设2：它为什么要填平大海呢？发生了怎样的故事？

4.过渡：这节课我们就来学习这样一个令人不可思议的故事。（板书课题：

精卫填海）

【设计意图】通过质疑和提问，引导学生感受大海和小鸟之间力量的悬殊，

引发学生的探究兴趣，把学生带进神话文本，激发其阅读神话故事的强烈欲望。

Ⅱ初读课文，读准读通

1.教师范读，学生自由读课文，要求读准字音。

2.教师巡视指导。

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（1）指名读课文，重点指导读准多音字“少”。

课件出示：shào：少女少年年少少将少爷

shǎo：少数很少多少少量

少（shào）壮不努力，老大徒伤悲！

少（shào）小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

（2）指导识记“溺”。

①提示：“溺”读“nì”。

②怎样记住这个字？

预设：用加一加的方法记：氵＋弱＝溺。

引导：“溺”是什么意思？可以组哪些词？

“溺”的意思是“淹没”。组词：溺水、沉溺、溺爱。

3.男生、女生比赛朗读。

4.引导学生读出停顿。

（1）学生自读，判断出停顿。

（2）课件出示朗读停顿：

炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺/而不返，故为/

精卫，常衔/西山之木石，以/堙于/东海。

（3）教师示范朗读。

（4）学生齐读课文。

【设计意图】在充分朗读的基础上，指导学生读准字音，读出停顿，形成

文言文朗读的基本语感，为后面了解故事的内容、讲述故事做好铺垫。

Ⅲ疏通文意，写好生字

1.借助注释和插图，理解课文。