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《大气压强》教学设计
姓名孙雪梅学校第七中学
本节内容是在学生学习了力、液体密度、液体压强等有关知识之
后来学习的，学生对物体的运动状态及受力分析已有一定基础，此内
教材分析
容是压强知识的延续，也是后面研究流体压强的基础，虽然课标要求
较低，但值得研究的内容很多，这是一节培养学生创新能力的好课程。
物理教学以实验为基础，实验几乎始终伴随着整个教学过程，学
生的学习动力和热情大多来自他们的兴趣，所以，实际教学中，把学
学情分析
生对生活中物理现象的认识与掌握物理知识结合起来，加强学生的直
接经验和亲身体验
知识与技能
1、了解大气压强的存在
2、了解大气压强在实际生活中的应用
3、了解粗略测量大气压强的方法
过程与方法
1、让学生通过实验探究活动感知大气压的存在
教学目标
2、通过媒体展示让学生了解大气压强的应用，感知生活中处处有
物理知识
情感态度与价值观
1.通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度
2、让学生经过探究活动，体会成功的乐趣，感知物理的美妙与神
奇，激发学生学习的兴趣
教学重重点：让学生感知大气压的存在及粗略测量大气压的方法
点、难点难点：通过探究活动的展开，培养学生的探究能力和创新能力
小组实验两种吸管、塑料吸盘、气球、注射器、小瓶子、装水的烧杯、保
器材鲜袋各一个、两片玻璃片。
教学活动师生活动设计意图
抓住学生的
一、导入新课
好奇心，吸引学
我们通常是用嘴或专用的打气筒来吹大气球，
生的注意力，激
今天我要用这个神奇的瓶子帮忙吹气球，瓶子神奇
教学活动发学生的兴趣与
在哪里呢，学习了今天大气压强的知识后你就能找
探索欲，从而引
到答案。
入课题。
二、进行新课
首先我们来回忆一下液体压强产生的原因，相类比液体压强的
似的大气也是受到重力的且有流动性，是不是也会探究过程，进一
对浸在它里面的物体产生压强呢？如果有压强它具步探究大气压强
有什么特点呢？的特点及产生原
（一）大气压的存在
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