2024年高三语文课件《聊斋志异》之《婴宁》赏析.pdfVIP

2024年高三语文课件《聊斋志异》之《婴

宁》赏析

一、教学内容

本节课选自人教版高中语文选修《中国古代小说欣赏》中的《聊

斋志异》之《婴宁》一篇。教学内容主要包括：分析《婴宁》的情节

结构、人物形象、语言特色及寓意，细读文本，理解作者的创作意

图。

二、教学目标

1.掌握《婴宁》的故事情节，分析人物形象，理解作品的主题思

想。

2.学会运用文本细读的方法，品味小说的语言特色，提高文学鉴

赏能力。

3.了解《聊斋志异》在中国古代小说史上的地位，培养对传统文

化的尊重和热爱。

三、教学难点与重点

难点：分析《婴宁》中的人物形象、语言特色及寓意。

重点：理解小说的主题思想，学会文本细读的方法。

四、教具与学具准备

1.教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学生准备：教材、《婴宁》预习笔记、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示一幅《聊斋志异》的插图，引发学生对神秘故

事的兴趣，进而引入本节课的教学内容。

2.初读课文：让学生自主阅读《婴宁》，了解故事情节，感受小

说氛围。

3.细读课文：

a.分析婴宁的形象特点，讨论其在小说中的作用。

b.品味小说的语言特色，如描写手法、修辞手法等。

c.探讨小说的寓意，理解作者的创作意图。

4.例题讲解：选取一道关于《婴宁》的赏析题目，进行详细讲

解。

5.随堂练习：让学生运用所学知识，分析另一篇《聊斋志异》中

的故事。

七、板书设计

1.板书《聊斋志异》之《婴宁》赏析

2.内容：

a.情节结构：起、承、转、合

b.人物形象：婴宁、王子服、鬼母等

c.语言特色：描写手法、修辞手法

d.寓意：善恶有报、人性复杂

八、作业设计

1.作业题目：分析《聊斋志异》中的另一篇小说，不少于800

字。

2.答案要求：结合课文所学，从情节、人物、语言、寓意等方面

进行赏析。

九、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，以及需要改进的地

方。

2.拓展延伸：推荐学生阅读《聊斋志异》其他篇目，了解中国古

代小说的发展历程，提高文学素养。

重点和难点解析

1.分析《婴宁》中的人物形象

2.品味小说的语言特色

3.探讨小说的寓意

4.例题讲解与随堂练习的设计

一、分析《婴宁》中的人物形象

1.外貌描写：课文中对婴宁外貌的描绘生动形象，如“容貌绝

世，笑容可掬”，通过这些描写，使学生感受婴宁的美貌。

2.性格分析：婴宁性格复杂，既有善良的一面，如对王子服的关

心；又有狡猾、恶毒的一面，如陷害鬼母。教学中要引导学生分析其

性格特点，理解其行为动机。

3.人物关系：探讨婴宁与王子服、鬼母等人物之间的关系，分析

这些关系对情节发展的影响。

二、品味小说的语言特色

1.描写手法：课文运用了丰富的描写手法，如动作描写、心理描

写、对话描写等。教学中要引导学生学会分析这些描写手法的作用，

提高文学鉴赏能力。

2.修辞手法：课文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使文

章生动形象。要指导学生学会识别并运用这些修辞手法，增强文章的

表现力。

三、探讨小说的寓意

1.善恶有报：婴宁的恶行最终导致了自己的悲剧，体现了作者对

善恶有报的信念。

2.人性复杂：课文中的人物形象丰富多样，展现了人性的复杂

性。要引导学生认识到人性的多面性，培养其独立思考能力。

四、例题讲解与随堂练习的设计

1.例题选择：选择一道具有代表性的赏析题目，涵盖本节课的教

学重点，如人物形象分析、语言特色鉴赏等。

2.讲解方法：采用逐步引导、提问式讲解，让学生参与其中，提

高其分析问题的能力。

3.随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生运用所学知识进

行分析，巩固课堂所学。

4.答案反馈：对学生的答案进行及时点评，指出优点和不足，指