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部编版小学语文四年级上册第24课《延安，我把你追寻》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天面试小学语文的六号考

生，我抽到的说课题目是《延安，我把你追寻》，下面开始我的说课。

一、说教材

《延安，我把你追寻》是部编版小学语文四年级上册第七单元的

一首现代诗歌，本单元共包含四篇文章，都是围绕着“家国情怀展开

描写，其目的是引导学生联系时代背景理解课文内容，感受人物的家

国情怀，受到情感的熏陶。本文是一首革命诗，诗人用生动的语言，

饱含深情的向我们介绍了延安精神，抒发了自己追寻延安精神的迫切

心情。学习本文，学生能更好的继承和发扬延安精神。

二、说学情

我所面对的是四年级的学生，这一阶段的学生思维活跃、求知欲

强，但抽象思维能力仍有待发展。经过前几年的学习，学生已经具备

了初步的阅读理解能力，但是由于本首诗所描写的内容和表达的情感

离学生的生活经历和认知世界较远，学生理解起来有一定的难度。因

此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生

深入理解文章内容。

三、说教学目标

依据以上对于教材的分析和对于学情的把握，我将本节课的教学

目标确定为：

1、正确读写文中的生字词，理解诗文意思。

2、通过朗读与体会，感受诗歌意境。这也是我的教学重点。

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3、体会延安精神，受到熏陶。这也是我的教学难点。

四、说教学方法

著名的教育家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，

而在善于激励、唤醒和鼓舞。”科学合理的教学方法能使教学方法事

半功倍，本节课，在教法上我将以引导启发法、分组讨论法为主，讲

授法为辅，同时采用情景教学法激发学生的学习兴趣。在学法上，我

会引导学生通过自主探究、合作交流等方法，加深对知识的理解。

五、说教学过程

环节一、图片导入，激发求知欲

好的开端是成功的一半，上课伊始，我会采用图片导入，出示一

组图片。通过提问：你们知道这是什么地方吗，你们对这些地方了解

多少呢？学生积极发言，预设学生会想到，这是延安的宝塔山、南泥

湾、枣园和杨家岭，请个别同学分享感受，之后提问学生：你们想不

想去这些地方游览一番呢？从而引出本课课题《延安，我把你追寻》。

这样的导入激发了学生的学习兴趣，在具体的语言环境中导入新

课，引出课题，不但自然，而且跟授课内容密切关联起来。

环节二、初读课文，整体感知

《新课标》强调：阅读是学生个性化的行为，要让学生在读中感

知，读中感悟。在初读部分，我会带领学生边读边解决相关问题：

比如：介绍延安，生字词的指导，朗读节奏的把握。

读毕，我会对学生的自学情况进行检查反馈，学生可以根据自己

的掌握情况进行汇报学习，我会适当的进行指导。

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介绍延安：延安位于陕西省，是黄帝陵所在地，革命圣地，中国

革命的摇篮。

字词方面：我会针对学生易读错、易写错的字词进行重点强调，

比如延、炕的读音。最终，通过教师范读，点名读，学生齐读等方式，

读准确读通顺课文。

读，是学生与本文进行情感交流的纽带，因为学生只有真正的理