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她是我的朋友

学习目标：

１．情地朗读课文。２．住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。３．课

文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。

一、导入新课

1、今天我们继续来学习18课生（齐读课题）：她是我的朋友

2、复习字词（开火车读词语）

3、强调多音字“血”，读相关的句子。

二、分段读课文，整体感知。

师：课文中的“她”指的是？

生：小姑娘。

师：“我”指的是？

生：阮恒。

师：这篇课文讲了一个什么故事，谁能用自己的话来概括一下？

生：这篇课文讲的是在战争时期，有个叫阮恒的小男孩虽然以为献血就要死了，但是还是勇

敢的为受伤的朋友献血的故事。

三、深入文本，品读感悟。

（一）、背景回顾，营造氛围

通过上节课的学习，我们知道这是一个发生在越南战争时期的故事。（音乐响起，幻

灯播放越战纪实典型图片，教师讲述）这是一场长达14年的战争，这场残酷的战争让人们

失去家园，四处逃亡。更让100多万孩子失去了父母，成了孤儿。孩子们在孤儿院里相依

为命，坚强地生活着。可是，有一天，就有几发炮弹落在一所孤儿院里，两名儿童当场被

炸死，还有几名儿童受了伤。而伤得最重的就是文中这位只有8岁的小女孩。

老师：看了这些图片，你的心情怎么样?课文第二自然段向我们揭示了这个故事发生的历史

背景。让我们带着沉痛的心情齐读第二自然段。

（二）、联系上下文理解“迫在眉睫”

1、（打开书）自由读读第3段，看看哪一句写出了小姑娘伤得很重？

（学生说完后出示并指导朗读：你能通过读告诉大家是小姑娘伤得最重吗？）

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2、再看看第4自然段，从哪句话可以体会到为小姑娘输血迫在眉睫？

3、齐读这两句话，从这两句话中你体会到“迫在眉睫”是什么意思呢？（出示：上下两句

话中间逐渐出现并放大“迫在眉睫”四个字）

学生交流后，引导学生读出“迫在眉睫”的感受。

（三）、学习第五自然段，体会人物的矛盾心理。

师：就在这个迫在眉睫的时候，谁站了出来愿意为小姑娘献血？

生：阮恒。

师：阮恒毫不犹豫地站了出来，对吗？

生：不对。

师：你从哪里知道的？

生：我从“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来,忽然又放下去，然后又举起来。”体会

到阮恒当时是很犹豫的。（点击课件出示相关句子）

师：看到这句话，你们能提出什么问题吗？

生：他为什么举起手又放下去？放下去了为什么有举起来？

生：他的手为什么要颤抖？

师：学贵有疑，有疑问才会有进步。要解决这些问题，我们可以通过人物的动作，来体会他

的内心世界。谁来找一下这句话里有哪些动词。生：举，放，举。

师：你们都找到了吗？

生：找到了。

师：现在老师来读这句话，你们来做动作，体会一下当时阮恒的复杂心理。

师：阮恒在做每个动作时，心里都想些什么呢？一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来，

他想？可是——这只小手——突然又放下去，这时候他想？师：小阮恒害怕了，所以他放下

手了，可是——“然后这只小手又举起来”同学们，这时候他又在想什么呢？

师：经过了短暂的思想斗争，阮恒最后决定要为小姑娘献血。多么勇敢的孩子啊！

是的，她是我的朋友，我要救他！多么简单的想法，多么不简单的举动！老师被阮恒深

深地打动了。（出示完整的补白内容）我想读阮恒的想法，请你们读阮恒