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高一历史教案第一课
高一历史教案第一课篇1
《世界近现代史》
一、教科书对于学生发展的功用
(一)知识构建功能
本册书从内容编排上看,主要以时间顺序,以章节体形式编写;从线索看,主要有
以下几条:
1、资本主义的发展
资本主义萌芽、发展——资本主义制度在欧洲确立——自由资本主义——垄断资
本主义
2、重要的国际关系
(1)宗主国与殖民地之间的矛盾(三次殖民高潮)
(2)主要资本主义国家之间的矛盾(争夺殖民地的斗争,争夺世界霸权斗争)
3、民族解放斗争
美国独立战争、拉美独立战争——亚洲革命风暴——亚洲、非洲、拉丁美洲民族、
民主运动的发展
4、国际社会主义运动发展
马克思列宁主义的诞生和社会主义运动的发展——社会主义运动的新发展和列宁
主义的诞生从每课的内容看,都是一个相对完整的知识体系,学生在学习的过程中,
能够独立完成一节课、一个单元的知识构建,并掌握历史基础知识,认识历史各线索
之间的关系,从而完整掌握世界历史的发展脉络。
(二)能力培养功能
课程内容是培养学生能力的载体,我们应该更好地利用这些课程内容来培养学生
能力,包括知识构建能力;用历史唯物主义观点辨证地看待历史问题、分析历史问题的
能力;学生的语言组织能力和语言表达能力。
(三)实践操作功能
教材设置活动课,学生走出教室,深入图书馆、阅览室,上网查找资料,拓宽了
视野,掌握了查阅资料,利用资料、整理资料的能力,并在此基础上形成相对比较成
熟的观点。在课堂教学中,学生根据掌握的知识,自编自演的历史剧,虽尚显稚嫩,
但在过程中,挖掘历史的背景,揣摩人物心态和语言,使学生在实践能力的培养上,
又有了新的进步。
(四)心理教育功能
历史课的内容包罗万象。在学习过程中,从历史人物的坎坷悲壮,从历史发展的
曲折反复,学生能够获得一个心理感受:事物的发展不是一帆风顺的,一个人的成功
不是一帆风顺的,要想做成某件事,需要付出艰辛和努力,从而增加心理的承受力。
从世界史的发展中还学习到许多为科学献身、为国家捐躯、为真理求索的人,从他们
身上,学生在情感上和心理上有很大的收获,引导他们树立正确的人生观、世界观,
以积极的人生态度去面对成功和失败,为他们今后的学习、创业打下坚实的基础。
(五)情感教育功能
本册书在对学生情感态度价值观的培养上具有得天独厚的优势。资本主义战胜封
建主义、资本主义对外扩张、殖民地半殖民地人民反抗斗争。从中我们受到的启发是:
一要树立辨证唯物主义观点。资本主义战胜封建主义是历史的必然,是社会的进步,
每一个国家,每一个人的行为都应顺应时代的潮流而动,否则将被历史淘汰;二要发扬
爱国主义精神。知耻而后勇,可以激发学生的爱国情感,让学生意识到当代青年肩上
的重担,为中华之崛起而读书、奋斗。
二、教科书的课程价值达成度
(一)从内容选取上看课程价值达成度
本书内容包含从14、15世纪欧洲资本主义萌芽直到20世纪初的第一次世界大战,
集中叙述了资本主义从产生、发展到资本主义一统天下的历史。
本册书按时间顺序、以章节体的体例叙述了世界近代史的发展变迁。本书的主要
线索是以资本主义发展过程。与之相关的线索还有:三次殖民高潮;被压迫地区的民族
解放运动;国际社会主义运动的发展;主要资本主义国家的矛盾与冲突。主干知识与支
干知识之间关系是相辅相成、密不可分,共同构筑成世界近代史的发展脉络。从内容
的选取上看,包括政治、经济、文化、思想等各方面,在学生面前展现的是历史发展
的广阔画卷。
学生在学习过程中,掌握历史发展的纵向线索,再掌握历史发展的各时期的特点,
从而掌握了世界近代史的知识内容。
(二)从内容组织上看课程达成度
本册书从内容上可以看出,它改变了以往教材的繁难偏旧的编排,增加了一些新
的知识和新的观点。以前的历史往往以政治史为主线索,学生从书中接受的往往是比
较僵化的观点,不利于学生创新思维的发展。本书从内容选取上,增加了经济、文化
等方面的史实,展现的是历史发展的全貌,学生又可以从文学、科技、经济发展的角
度去掌握那个时代,迎合了高中学生知识的个性多样性和知识的综合化需要。
(三)形式特征看对课程价值实现的支撑度
本册书在编排上有以下特点:(1)新教材课型多样,除了讲读课外,还有阅读课、
活动课。上好这些课,可以丰富学生的知
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