幼儿园大班数学教案4篇 .pdfVIP

幼儿园大班数学教案4篇--第1页

幼儿园大班数学教案4篇

2、初步理解故事内容，知道身体也可以作为测量的工具及方法。

引导语：乐乐长高了，衣服、裤子都短了，妈妈想要为乐乐做一件连衣裙，织一件合身的

毛衣，除了毛线和织针，还需要什么？可是怎么也找不到尺子，妈妈是用什么来当的尺子？

妈妈是怎么用手来测量的？请小伴侣们也来试试看吧！

重点提升：(1)只手这么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不动哦。

再来，小指按住、大拇指接住它又一柞。

引导语：除了小手可以当尺子，我们的身体还有哪些地方可以当尺子呢？我们一起来看一

看。乐乐还用了什么来当尺子？用脚印来量究竟是怎么个量法呢？谁能来试试？

重点提升：人有两只脚，一个脚印量完了，后面一个脚印可以接过来，脚跟去靠脚尖。

小结：原来我们的脚也这么管用，不但可以走路做运动，还可以做一把美丽的尺子。

3、初步使用首尾相连的方法进行测量。

（1）幼儿探究测量，老师巡回观看。

引导语：今日教室里有桌子、椅子、跳绳等物品，一会儿请小伴侣们4人一组用刚刚我们

学会用身体测量的方法去量一量这些物品的长度。

幼儿进行测量，老师巡回观看，重点观看了解幼儿用手或脚测量时消失的问题，如：重叠、

起点终点没有对齐、测量时测量物之间存在空隙等。

（2）共享沟通，梳理测量阅历。

引导语：刚刚小伴侣们都尝试用自己的手或脚对绳子进行了测量，接下来我们请小伴侣上

来说说看你是用什么方法测量的？怎么测量的？谁来说说看？

小结：在测量时，要从起点开头，一只手（或脚）接着另一只手（或脚）进行测量，测量

时不能有空隙，也不能重叠，最终数一数一共量了几次就能知道绳子的长度了！

4、把握测量的正确方式方法。

（1）幼儿再次探究测量，老师巡回观看。

幼儿再次探究测量，老师巡回观看，重点观看幼儿是否正确把握测量的方法。

引导语：现在请小伴侣们再次用用身体测量的方法去量一量绳子的长度，并将你测量的方

法和结果记录在纸上。

（2）沟通巩固，巩固测量阅历。

小结：在日常生活中，除了可以用尺子、自然物测量，今日我们发觉原来我们的手和脚也

一样可以测量，小伴侣们回家后也可以请爸爸妈妈想一想我们的身体还有哪些地方可以像尺

子一样，去试一试，并把结果记录在纸上带回班级共享！

活动延长：

1、家园共育：请家长在家与幼儿一起连续探究查找我们的身体还有哪些地方可以像尺子

一样进行测量及测量的方法。

活动反思：

故事选自数学绘本《我家美丽的尺子》，绘本中融入的数学元素主要是自然测量，这个故

事告知幼儿在日常生活中即使不使用标准化的测量工具，我们的身体也可以进行测量；很多

标准化单位都源于人体，我们的身体具有数学价值，数学其实离我们很近。本次活动，我们

预期幼儿能够获得的阅历是“有学习用手及脚作为自然测量的工具参加测量活动的爱好，体

验身体真有用”。

《我家美丽的尺子》这个绘本很长，内容涉及比较多，在自然测量工具上，涉及了手柞量、

脚印测量、步伐测量、胳膊庹“”量、胳膊抱“”量等，下子将内容拓展给大班上学期的孩子，

对孩子来说，要完全理解有肯定的难度。因此我将绘本的内容进行节选，通过引导幼儿知道

幼儿园大班数学教案4篇--第1页

幼儿园大班数学教案4篇--第2页

原来我们身体的手和脚可以当做尺子一样测量物品，在绘本的后半部分我将以活动延长的部

分进行拓展延长。

在活动开展的过程中孩子们通过绘本学习了如何正确的用自己的身体进行测量后，大多数

孩子们都学会了如何正确的用身体进行测量的方法。通过此活动发觉孩子们对测量区产生了