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统编人教版小学语文四年级上册第五单元(16.《风筝》--习作五--6课时--第1页

16《风筝》教学设计

一、教学目标

1..正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会认“憧、憬、歇”等4个生字，会写“筝、拔、蝴”等

12个生字。

3.能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断

变化的心情。

4..能模仿作者的写作方法，把一件事写具体完整。

二、教学重难点

1..理解课文内容，在朗读中感悟“我们”的情感变化。

2..明白作者是怎样把事情写清楚、具体的。尝试把一件事

情写清楚。

三、教学准备

教师：制作课件。

学生：搜集一些和风筝有关的资料。

四、课时安排：2

五、教学过程

第一课时

教学目标：

1..正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会认“憧、憬、歇”等4个生字，会写“筝、拔、”等12

个生字。

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一、导入板题，出示目标

1.导入：课件出示“风筝”图片，学生观看，教师适时板书

课题。

2.板题：《风筝》

3.课件出示目标

二、初读课文，学习字词。

第一次先学后教，课件出示：出示自学指导1.：

轻声读课文，将预习时圈出生字词多读几遍，读准字音，

读通句子。利用多种方法小组交流理解重点词语的意思。

（一）个人自学

1.学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导。）

2.自己检测自学效果：大声朗读一遍课文和课文后的生

字词。

（二）小组纠错

和小组伙伴交流自己的学习成果：轮流读课后生字词，

交流对生字词的理解。

（三）质疑拓展

1.检查正确认读生字词

多媒体出示本课生字词，指名读。如果他读对了，大家

和他一起读，如果他读的不对，大家帮他指正后，再齐读。

第一组：

1.媒体出示生字：

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yīxiēsànɡmòfánɡmó

依然歇不下来垂头丧气磨坊磨灭

2.理解生词的意思

憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。

大惊失色：非常吃惊，脸色都变了。

千呼万唤：（千和万的意思是一样的，呼与唤意思也一样）

喊了很多遍。

垂头丧气：形容情绪低落，失望懊丧的样子。

过渡：读准了生字、新词，理解了重点词语的意思，相信课

文的朗读就难不倒你了。

三、读通课文，理清脉络

第二次先学后教，课件出示：出示自学指导2：

课文主要写了哪些内容？按照课文记叙的顺序，你把课

文分作几部分，理由是什么？

（1）自学自测

学生自学，认真朗读课文，尝试说说课文主要内容。

（2）小组纠错

小组轮流朗读课文，互说课文主要内容，互相纠正错误。

（3）质疑拓展