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部编版七年级道德与法治下册《4.2情绪的管理》优秀教学设计

一.教材分析

部编版七年级道德与法治下册《4.2情绪的管理》这一章节主要让学生了解情

绪的类型及特点，学会调节情绪的方法，以促进自身的心理健康。教材通过案例分

析、小组讨论等形式，引导学生认识情绪的多样性，掌握调控情绪的方法，培养良

好的情绪管理能力。

二.学情分析

七年级的学生正处在青春期，情绪波动较大，他们开始意识到自己的情绪变化，

但缺乏有效的情绪管理方法。通过对学生的调查了解，他们对于情绪的认识较为片

面，往往只关注到负面情绪，而忽视了正面情绪的存在。同时，学生在面对压力和

挫折时，容易产生负面情绪，影响学习和生活。

三.教学目标

1.让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪对自身的影响。

2.培养学生掌握调节情绪的方法，提高情绪管理能力。

3.引导学生树立积极的情绪观，促进心理健康。

四.教学重难点

1.情绪的类型及特点

2.调节情绪的方法

3.情绪管理与心理健康的关系

五.教学方法

1.案例分析法：通过案例让学生了解情绪的类型及特点，引导学生分析

案例中的人物情绪变化，探讨情绪管理的方法。

2.小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的情绪管理经验，互相学习，

共同提高。

3.实践操作法：让学生在课堂上运用所学的方法进行情绪调节，培养情

绪管理能力。

六.教学准备

1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。

3.准备情绪管理的实践活动，让学生参与其中。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示一些情绪表达的图片，让学生猜测这些情绪是什么，

从而引出本课的主题——情绪的管理。

2.呈现（10分钟）

呈现案例材料，让学生分析案例中的人物情绪变化，引导学生认识到

情绪的多样性。

3.操练（15分钟）

学生进行小组讨论，分享自己的情绪管理经验，讨论如何在不同情境

下调节情绪。

4.巩固（10分钟）

让学生总结自己在讨论中学到的情绪管理方法，并进行实践操作，尝

试运用所学方法调节情绪。

5.拓展（10分钟）

引导学生思考情绪管理与心理健康的关系，让学生认识到良好的情绪

管理对身心健康的重要性。

6.小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调情绪管理的重要性，鼓励学生在

日常生活中积极面对情绪，学会调节。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道作业：让学生回家后，观察家长的情绪变化，尝试运用所学

的方法帮助家长调节情绪。

8.板书（5分钟）

根据课堂内容，板书情绪的类型、特点及调节方法。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

60分钟。

课堂反思

在本节课的教学设计中，我力求让学生在了解情绪的类型及特点的基础上，掌

握调节情绪的方法，提高情绪管理能力。通过案例分析、小组讨论、实践操作等教

学方法，引导学生树立积极的情绪观，促进心理健康。但在实际教学过程中，我发

现还存在一些问题，需要进一步改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题一：学生参与度不高

–解决办法：在小组讨论环节，我增加了问题的多样性，引导

学生从不同角度思考情绪管理的方法。同时，鼓励学生分享自己的亲身

经历，提高学生的参与度。

2.问题二：实践操作环节时间紧张

–解