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幼儿园说课稿通用15篇

幼儿园说课稿1

一、设计意图

这个活动联系儿童的实际生活，在儿童生活经验的基础上，利用身边的事

物与现象作为对象，引导儿童对身边常见的事物和现象的特点，变化规律产生

兴趣，为儿童创设宽松的环境，提供可操作的材料，让儿童在以前学的数字的

基础上，能够把图形与数字联系起来，学会寻找图形中的数字，同时达到了巩

固的效果，所以这篇教材适合中班小朋友学习。

二、重点、难点

这篇教案主要是让儿童学会看图数数寻找号码，并且能够比较每组数字间

的不同处与相同处，按老师要求编号码，这是教学中的重点，同时也是难点。

三、教学目标

1．通过图形与数字匹配，巩固对7以内数字的认识。

2．引导儿童感受数字的丰富变化，从中发现数字的排列规律，提高儿童

的观察能力。

3．通过游戏的形式，体验参与活动的乐趣。

四、教学准备

1．几何图形组合若干，小动物图片。

2．数字卡片。白色纸条、糨糊。

3．12只电话机。

活动过程

一、看图找电话号码

1．“冬季运动会就要开始了，老师想邀请小动物也参加，那用什么方法通

知它们呢？”

2．“打电话需要电话号码，你们知道小动物家的电话号码吗？”老师这里

有

不过和我们见过的号码不一样，需要你们在图形中来找小动物家的电话号

码。

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3．幼师分别出示图形卡，引导儿童看图形，通过图形寻找电话号码。

（这部分主要是根据儿童平时的一些生活经验，知道需要用电话来通知，

由

于儿童对图形已经非常熟悉，所以我又通过图形，以小动物为名让儿童从

中找出数字，有一定的趣味性，，这样儿童的学习兴趣会更浓厚些）

二、观察数字，感知数字的丰富变化

1．你们在这些号码中发现了什么秘密？

2．这些电话这些号码有什么不一样？（数字排列顺序不一样）

（让儿童知道数字排列的顺序不同，排出来的号码也是不同的。这里我让

儿童自己观察，自己发现，充分体现了儿童的自主性。）

3．“数数电话号码有几位数字呢？”（都是7位数的号码）

（这部分主要是根据儿童在认识数字的基础上，幼师从旁引导，让儿童观

察比较这三组数字的变化，激发了儿童的探究欲望。这里我就采用了集体教

学，让每个孩子都有表达的机会。）

三、创编号码

1．“有许多小动物家都没有电话号码，我们用数字来帮它们编个电话号码

吧！”

（这环节主要是让儿童已经感知到数字丰富变化的基础上，让他们动手尝

试

排号码）。

2．幼师交代要求：用7个不同的数字编电话号码。

3．幼师巡视、指导，并请儿童上来念一念编的号码。（我请儿童个别讲

述，可以让其他儿童帮助检验，同时也巩固了儿童对数字的.认知）

四、游戏打电话

1．有了这些电话号码我们可以干什么呢？

2．交代游戏要求：那我们来玩一个打电话的游戏，两个小朋友一部电话

机，一个小朋友拨电话，一个小朋友看看他拨的号码对不对，也可以交换号码

来拨。