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摘要
元话语有助于帮助听众理解上下文，并帮助表明说话者自己的态度、立场和身份。
教师的元话语在帮助学生更好地理解教师想要表达的内容和更有效地进行交流方面发
挥着基础性作用。目前元话语的学科间对比研究主要集中于书面文本的研究，关于口语
语篇的研究较为少见。因此课堂元话语的跨学科对比研究还有待进一步探索。
本文基于Hyland（2005）的人际互动模式元话语，旨在对网易公开课中名校人文
学科和自然科学教师课堂中元话语使用的相似点和不同点进行对比研究，并进一步分析
可能的原因。本研究从网易公开课
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